Açık ve uzaktan öğrenmede sesli malzemelerin kullanımı
The use of audio materials in open and distance learning
- Tez No: 783080
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SERPİL KOÇDAR, DR. ÖĞR. ÜYESİ NİL GÖKSEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 186
Özet
Ses kayıtlarının kullanıldığı önemli alanlardan biri, açık ve uzaktan öğrenme ortamlarıdır. Bu çalışmanın amacı, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi öğrenenlerinin sesli malzemeleri kullanım durumlarını incelemektir. Bu kapsamda öğrenenlerin sesli malzemelere yönelik görüşleri, sesli malzeme kullanım tercihleri, sesli malzemeleri kullanmayan öğrenenlerin bu malzemeleri kullanmama nedenleri, sesli malzeme kullanım durumu açısından öğrenenlerin başarı durumları; sesli malzeme kullanan öğrenenlerin demografik özellikleri açısından öz-düzenlemeli öğrenme ölçeğinin faktörlerinin, bağımsız çalışma becerilerinin ve memnuniyetlerinin anlamlı bir biçimde farklılaşıp farklılaşmadığı; öz-düzenlemeli öğrenme ölçeğinin faktörleri ile bağımsız çalışma becerilerinin sesli malzeme kullanan öğrenenlerin sesli malzemelere ilişkin memnuniyetini nasıl etkilediği araştırılmıştır. Çalışmada önce nitel, sonra nicel verilerin toplandığı keşfedici ardışık karma yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın nitel aşamasında veriler 20 öğrenenden yarı-yapılandırılmış görüşmelerle, nicel aşamasında ise 4.232 öğrenenden anket ve Açıköğretim Sistemine kayıtlı tüm öğrenenleri kapsayan öğrenme analitikleriyle toplanmıştır. Nitel veriler betimsel analiz yöntemiyle, nicel veriler ise IBM SPSS V.25 programı kullanılarak gerçekleştirilen ANOVA, t-test ve çoklu regresyon analizi ile çözümlenmiştir. Çalışma sonuçlarına göre öğrenenler sesli malzemeleri genel olarak beğenmekte; en çok evlerinde, cep telefonu kullanarak dinlemektedirler. Hiç sesli malzeme kullanmayan öğrenenlerin kullanmama nedenleri; sesli malzemelerin varlığını bilmiyor oluşları, verimli bulmamaları, okumayı dinlemeye tercih etmeleri, seslendirmeyi kötü bulmaları, yeterli zamanlarının olmayışı ve benzeri nedenlerdir. Sesli malzeme kullanan öğrenenlerin, sesli malzeme kullanmayan öğrenenlere göre daha başarılı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sesli malzeme dinleyen öğrenenlerin demografik özellikleri incelendiğinde bazı değişkenlere göre öz-düzenlemeli öğrenme ölçeğinin faktörleri, bağımsız çalışma becerileri ve memnuniyetleri anlamlı bir biçimde farklılaşmaktadır. Ek olarak, öz-düzenlemeli öğrenme ölçeğinin faktörleri ile bağımsız çalışma becerileri sesli malzeme kullanan öğrenenlerin sesli malzemelere ilişkin memnuniyetini çoğunlukla olumlu yönde ve pozitif etkilemektedir. Elde edilen sonuçlara göre çalışmada sesli malzemelerin öğrenenler tarafından daha etkin kullanılabilmesi adına öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
One of the important areas where sound recordings are used is open and distance learning milieus. The aim of this study is to examine the use of audio materials by Anadolu University Open Education System learners. In this context, the opinions of the learners towards the audible materials, their preferences for using the materials, the reasons for not using these materials, the success of the learners with regard to the use of the audio materials; whether the factors of self-regulated learning scale, independent study skills and satisfaction differ significantly in terms of demographic characteristics of learners using audio material; and lastly how factors of the self-regulated learning scale and how independent study skills affect the satisfaction of learners who use audio materials with audio materials were investigated. In the study, the exploratory sequential mixed method was used in which qualitative and then quantitative data were collected. In the qualitative phase of the study, data were collected through semi-structured interviews from 20 learners, and in the quantitative phase, questionnaires from 4,232 learners and learning analytics covering all learners enrolled in the Open Education System. Qualitative data were analyzed by descriptive analysis method and quantitative data were analyzed by ANOVA, t-test and multiple regression analysis using IBM SPSS V.25 program. According to the results of the study, learners generally like audio materials; they listen mostly at home via using mobile phones. The reasons for not using the learners who have never used audio material are that they do not know the existence of audio materials, they do not find it productive, they prefer reading to listening, they find sound recording bad, they do not have enough time etc. Therefore, it has been concluded that the learners who use audio materials are more successful than the learners who do not use those materials. When the demographic characteristics of the learners who listen to the audio material are examined, the factors of the self-regulated learning scale, their independent study skills and satisfaction differ significantly according to some variables. In addition, the factors of the self-regulated learning scale and the ability to work independently affect the satisfaction of the learners who use audio materials in a positive way. According to the results, suggestions were presented in order to use the audio materials more effectively by the learners in the study.
Benzer Tezler
- Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında podcast'in öğrenme malzemesi olarak kullanılabilirliği ve üretim süreci özelliklerinin belirlenmesi: Bir Delphi çalışması
An investigation of the usability and production process of podcasts as learning materials in open and distance learning: A Delphi study
ÖYKÜ ŞEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERDEM ERDOĞDU
- Mesleki ortaöğretimde M-öğrenme materyallerinin öğrenmeye katkısının incelenmesi
An investigation about contribution of M-learning materials to learning in vocational secondary education
YASİN BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiGazi ÜniversitesiElektronik-Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURSAL ARICI
- EFL teachers' beliefs and practices in online l2 vocabulary teaching: Case study
EFL öğretmenlerinin çevrimiçi l2 kelime öğretiminde inançları ve uygulamaları: Vaka çalışması
WAFA AHMED AZZAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve EdebiyatıBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
Prof. Dr. KENAN DİKİLİTAŞ
- Eğitim amaçlı iletişim ve videonun işlevleri: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesinde örgütsel uygulama model önerisi
Başlık çevirisi yok
MURAT BARKAN
- Açık ve uzaktan eğitimde görme engellilerin desteklenmesi AÖF ders kitapları için erişilebilirlik araştırması
Supporting blind learners in open and distance educationaccessibility research for OEF text books
SÜLEYMAN ARI
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ EKREM ÖZKUL