Sınıf eğitimi ve okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının fen etkinliklerinde çevre eğitimi farkındalık durumlarının incelenmesi
The investigation of environmental education awareness levels in science activities of classroom education and preschool teacher candidates
- Tez No: 787277
- Danışmanlar: PROF. DR. ÇAVUŞ ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen Etkinlikleri, Çevre, Çevre Eğitimi, Tutum, Farkındalık, Science Activities, Environment, Environmental Education, Attitude, Awareness
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının fen etkinliklerinde çevre eğitimi farkındalık durumu ve tutum düzeylerini araştırmaktır. Araştırmanın evrenini 2021-2022 Akademik Yılı Bahar Dönemi'nde Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi oluştururken, örneklemini Sınıf Eğitimi ve Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri olan 460 sınıf ve okul öncesi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma grubunu, Sınıf Eğitimi ve ve Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğrencileri olan 30 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırma verilerin toplanma aşaması iki veri toplama aracıyla gerçekleştirilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak gönüllü katılım sağlayan 12 okul öncesi eğitimi ve 18 sınıf eğitimi öğretmen adayı ile görüşülmüştür. İkinci aşama olan anket verilerinin toplanmasında ise yine okul öncesi eğitimi ve sınıf eğitimi anabilim dalında öğrenim gören 460 öğretmen adayına ulaşılmıştır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından hazırlanan“Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu”ve araştırmacı Artun ve Özsevgeç (2013) tarafından geliştirilen“Çevre Eğitimi Tutum Ölçeği ”ile elde edilmiştir. Araştırmada kullanılan 27 soruluk tutum ölçeğinin KR20 güvenirlik katsayısı .89 olarak hesaplanmıştır. Ulaşılan araştırma verileri bilgisayar ortamında analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; cinsiyet, mezun olunan lise türü, baba eğitim seviyesi, çevre eğitimi ile ilgili bir projede yer alma durumu ve çevre sorunlarına yönelik çözüm önerileri geliştirmek isteme değişkenleri ile çevre eğitimi tutumları arasında anlamlı farklılık olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Öğretmen adaylarının tutumlarına bakıldığında ise çevre eğitimi tutumuna yönelik bir değişiklik meydana geldiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the environmental education awareness and attitude levels of teacher candidates in science activities. While Çanakkale Onsekiz Mart University Faculty of Education constitutes the population of the research in the Spring Semester of the Academic Year 2021-2022, the sample consists of 460 classroom and preschool teacher candidates who are the students of the Classroom Education and Preschool Education Department. The study group consists of 30 teacher candidates who are students of the Department of Classroom Education and Preschool Education. The mixed method was used. The research was carried out with two data collection tools. 12 pre-school education and 18 classroom education teacher candidates who participated voluntarily were interviewed. In the second stage, 460 teacher candidates studying in pre-school and classroom education were reached. The research data were obtained with the“Semi-Structured Interview Form”prepared by the researcher and the“Environmental Education Attitude Scale”developed by the researcher Artun and Özsevgeç (2013). The KR-20 reliability coefficient of the 27-question attitude scale used in the study was calculated as .89. The research was analyzed in computer environment. It was concluded that there was a change in the attitudes of teacher candidates towards environmental education. According to these results, it is suggested that environmental issues should be included more frequently in science lessons and pre-school science activities in order to increase the environmental education attitudes and awareness levels of teacher candidates.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmen adaylarının fen ve doğa etkinliklerinde pop-up book tekniğinin kullanımına ilişkin tutumları ve bu tutumları etkileyen faktörler
Preschool preservice teachers' attitudes toward use of pop-up book technique in science activities and factors affecting these attitudes
ABDULLAH AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATİH DOĞAN
- Okul öncesi öğretmenleri ve öğretmen adaylarının okul öncesi dönemde yaratıcılığın önemine ve geliştirilmesine yönelik görüşlerinin incelenmesi
Investigation of preschool teachers' and teacher candidates' views on importance and improvement of creativity in the preschool period
YEŞİM YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAKUP YILDIRIM
- Okul öncesi ve sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının üstün yetenekli öğrencilere yönelik STEM eğitimi öz yeterlilik düzeylerinin incelenmesi: İstanbul Aydın Üniversitesi örneği
Investigation of STEM education self-efficiency levels for pre-school teacher and elementry teacher candidates for gifted and talended students: İstanbul Aydin University example
VİLDAN DURMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN SAİD TORTOP
- Öğretmen adaylarının eko-okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
Investigating of the ecoliteracy levels of preservice teachers
BİLGİ BAŞAK ÖZGÜN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL KAHRAMAN
- Bilimsel tartışma (argümantasyon) öğretim becerilerinin gelişimi: Fen bilgisi öğretmen adayları ile durum çalışmaları
Argumentation development of teaching skills: Case studies with preservice science teachers
CANDAN CENGİZ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR