Günümüz Hafızlık Kur'an Kurslarında kıraat eğitiminin gerekliliği ve problemleri (Elazığ ili örneği)
Kiraat education and problems in contemporary Hafizlik Qur'an Courses (Elazığ province example)
- Tez No: 788955
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA TAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Religion
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Kur’ân-ı Kerîm Okuma ve Kırâat İlmi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 76
Özet
Kur'an-ı Kerim, indirildiği günden bu yana, asli safvetini koruyan, zerre kadar tahrife uğramamış, ilk nazil olduğu haliyle, nesilden nesile ne bir kelime katılıp ne de bir kelime atılmadan gelen, Müslümanlar tarafından doğruluğunu korumak için ve sonraki kuşaklara aktarabilmek için, azami derecede çaba sarf edilen kitaptır. Kur'an eğitim ve öğretiminin daha başarılı olması için; öğreticinin niteliği, uyguladığı yöntemler ve kıraat bilgisiyle ne kadar alakalıysa, eğitimin verildiği ortam da bir o kadar önemlidir. İşte o Kur'an eğitim ortamlarından birkaçı olan Elazığ Hafızlık Kur'an Kursları ile görüşülerek kıraat farklılıkları ve alt dalları eğitim programına dâhil edilebilir mi, ya da hafızlığın neresinde verilmeli, sorularını cevaplamak için Günümüz Hafızlık Kur'an Kurslarında Kıraat Eğitiminin Gerekliliği ve Problemleri (Elazığ İli Örneği) isimli çalışma yapılmıştır. Kıraat farklılıkları, anlam bilgisine dair bilgi ve öğretici görüşlerini alıp, eksikliklerin kapanabilmesi ve donanımlı olabilmek için atılabilecek adımlar belirlenmiştir. Araştırmada ağırlıklı olarak nicel araştırma yöntemi kullanılmış olup bulgulara genel olarak anket verilerinden çıkan sonuçlarla ulaşılmıştır ve değerlendirilmiştir. Nitel araştırma yönteminin kısmen kullanılmış olduğu ve doküman analizleri, gözlem ve öğretici görüşlerinden faydalanılmıştır. Öncelikle kıraat ilmi ve hafızlık tanımlamalarına yer verilip bunların geçirdiği tarihi seyirleri incelenmiştir. Sonrasında araştırma bulguları ve yorumlara yer verilip sonuç ve önerilerle çalışma tamamlanmıştır. Elazığ'da bulunan yedi Hafızlık Kur'an Kursu, elli öğreticisi ile görüşme ve anket uygulaması yapılmıştır. Bu araştırmalar sonunda ise kıraat ilminin hafızlıkta yer alması gerektiği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Qur'an; since the day it was downloaded, it is the only book that has preserved its essential purity, has been distorted in the slightest, and has survived to the present day with all its accuracy and soundness. In order for the Qur'an to be more successful in education and training; the environment in which the education is given is just as important as the quality of the instructor, the methods he applies and the knowledge of recitation. Here are some of those Qur'an education environments, Elazığ Hafız Qur'an Courses, can the differences and sub-branches of recitation be included in the training program, or where should it be given in Hafız? (Elazığ Province Example).Kıraat differences, information and instructional opinions about meaning information, and steps to be taken to close the deficiencies and be equipped are determined. In the research, the quantitative research method was mainly used and the findings were generally reached and evaluated with the results from the survey data. The qualitative research method has been partially used and document analysis, observation and instructional views have been used. First of all, the descriptions of kıraat science and memory were included and the historical views that they passed were examined. After that, the research findings and comments were included and the study was completed with the results and recommendations. Interviews and surveys were conducted with seven Hafiz Qur'an Courses and fifty teachers in Elazığ. At the end of this research, it was determined that the knowledge of kıraat should take place in memory.
Benzer Tezler
- Türkiye ve Senegal'de takip edilen hafızlık programının karşılaştırılması
Türkiye ve Senegal'de takip edilen hafızlık programının karşılaştırılması / The comparison of hafız program followed by Turkey and Senegal
ABDOU WADOUD MAREGA
Yüksek Lisans
Arapça
2020
DinMarmara ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ATİLLA AKDEMİR
- Sosyolojik açıdan hafızlık eğitimi alan öğrenciler (Elazığ örneği)
Students having hafız training in a sociologial perspective: Elazığ simple
SEYHAN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
SosyolojiFırat ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEYZADE NADİR ÇETİN
- Günümüz Kur'an kurslarında hafızlık eğitimi ve problemleri (İstanbul örneği)
The education of being a hafiz and its problems in today's Koran courses (The sample of Istanbul)
BİLAL ÜNSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
DinSakarya ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT CEBECİ
- Diyanet İşleri Başkanlığı Hafızlık Eğitim Programı öğretmen ve öğrenci görüşleri (Konya örneği)
Teacher and student opinions about quran memorizing education program of the presidency (Konya case)
HATİCE KÜBRA ÖZLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DinNecmettin Erbakan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED FATİH TURANALP
- Türk Milli Eğitim sisteminde meydana gelen değişikliklerin hafızlık eğitimine etkileri
The effects of the changings of the system of the national education to the education of hafiz
VAHAP VAHAPOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
DinRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BAYRAMALİ NAZIROĞLU