HyFlex öğretim modeline yönelik öğretmen deneyimlerinin incelenmesi
Examining teacher experiences on the hyFlex teaching model
- Tez No: 790261
- Danışmanlar: PROF. DR. TUFAN ADIGÜZEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 96
Özet
21.yüzyılda teknolojinin hızla gelişmesiyle birlikte öğrencilerin artık farklı bilişsel stillerine ve ihtiyaçlarına daha iyi cevap vermeye yönelik hem yüz yüze ortamlarda hem de çevrim içi ortamlarda eğitim almalarına olanak tanıyan öğretim modelleri tasarlanmıştır. Bunlardan biri de öğrencilere öğrenme süreçlerinde daha fazla esneklik sağlayan ve zorunlu eğitim kesintilerinde alternatif bir eğitim yöntemi olarak eğitimin devamlılığı için kullanılan HyFlex öğretim modelidir. Olgubilim modeli ile tasarlanan bu araştırmada, farklı eğitim kurumlarında görev yapmakta olan öğretmenlerin HyFlex öğretim modeline yönelik deneyimleri ve bu deneyime yönelik görüşleri incelenmiştir. Çalışma 2021-2022 eğitim ve öğretim yılında, İstanbul ilinde K-12 seviyesinde görev yapan farklı branşlardan on beş öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Süreç boyunca nitel veriler, ders planları değerlendirme formu, ders işlenişleri değerlendirme formu, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda, HyFlex öğretim modelinin öğrenci başarı ve motivasyonu üzerindeki etkisinin en az geleneksel yüz yüze eğitimdeki kadar etkili olduğu, öğrencilerin aynı kalitede öğrenme deneyimlediği ve yeniden kullanılabilirlik temasının öğrencilerin öğrenmesini güçlendirdiği saptanmıştır. Diğer yandan, araştırma bulgularına dayanarak öğretmenlerin ders öncesi planlarında öğrencilerine öğrenme kazanımlarına uygun her katılım modu (tamamen asenkron, tamamen senkron, tamamen yüz-yüze) için ön hazırlık yaptırmaları ve ders tasarımlarını sürekli olarak değerlendirip gözden geçirmeleri, güncel tutmaları önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
With the rapid development of technology in the 21st century, teaching modes have been designed that allow students to receive education in both face-to-face and online environments to better respond to diverse cognitive styles and needs. One of them is the HyFlex teaching model, which gives students more flexibility in their learning processes and being used as an alternative education method for the continuity of education in compulsory education cuts. In this study designed as phenomenological research, the experiences of teachers working in different schools regarding the HyFlex learning model and their opinions on this experience were examined. The study was carried out with fifteen teachers from different branches working at the K-12 level in the province of Istanbul in the 2021-2022 academic year. Throughout the study, qualitative data were collected with lesson plan evaluation form, instruction evaluation form, and semi-structured interview form. At the end of the study, it was found that the effect of the HyFlex teaching model on student achievement and motivation was at least as effective as traditional face-to-face education, students experienced the same quality of learning, and the reusability theme strengthened students' learning. On the other hand, by regarding the results of the study, it was suggested that teachers should prepare their students for each participation mode (fully asynchronous, fully synchronous and fully face-to-face) in accordance with their learning outcomes in their pre-lesson plans, and that they should constantly evaluate and review their course designs and keep them up-to-date.
Benzer Tezler
- Mise en application de l'enseignement à distance sur Moodle: Etude d'un cours de grammaire pour de futurs professeurs de Français
Moodle platformuyla uzaktan eğı̇tı̇m uygulaması: Fransızca öğretmen adaylarına yönelik dı̇l bı̇lgı̇sı̇ dersı̇ çerçevesinde çevrimiçi eğitim örneği
NACİ SERHAT BAŞKAN
Doktora
Fransızca
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAPRAK TÜRKÂN YÜCELSİN TAŞ
PROF. DR. FABRICE BARTHELEMY
- Farklı nı̇-tı̇ eğe sı̇stemlerı̇nı̇n eğrı̇ kanallardakı̇ preparasyon etkı̇nlı̇klerı̇
The shaping ability of different ni-ti instruments systems on curved canals
MERVE KANBER
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2017
Diş HekimliğiGaziosmanpaşa ÜniversitesiEndodonti Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜDA MELİKE BAYRAM
- In vitro evaluation of cyclic fatigue resistance, bending resistance, and the microhardness of different niti alloy rotary ınstruments
Farkli niti alaşımlarından yapılmış döner aletlerin döngüsel yorgunluk direncinin, bükülme direncinin, ve mikrosertliğinin in vitro değerlendirilmesi
MOHAMED ELMABROUK HSHAD
Doktora
İngilizce
2021
Diş HekimliğiYeditepe ÜniversitesiEndodonti Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ELİF DELVE BAŞER CAN
PROF. DR. MERİÇ KARAPINAR KAZANDAĞ
- Devamlı veya resiprokal rotasyon hareketinin döngüsel yorulma direncine etkisinin yeni bir test dizaynıyla değerlendirilmesi
Evaluation of the Effects of Continuous or Reciprocal Rotation Movement on the Cyclic Fatigue Resistance using a new Test Design
MUSTAFA POLAT
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2021
Diş HekimliğiSüleyman Demirel ÜniversitesiEndodonti Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE DİLJİN KEÇECİ
- Dört farklı nikel titanyum döner eğe sisteminin döngüsel yorgunluk dirençlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
A comparative investigation of cyclic fatigue resistance of four different nickel ti̇tanium rotary file systems
FARUK FURKAN ŞAHİN
Diş Hekimliği Uzmanlık
Türkçe
2018
Diş HekimliğiZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiEndodonti Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL KOÇAK