Türkiye'de ilköğretimden ortaöğretime geçiş uygulamalarıyla ilgili üniversitelerde yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi
Examination of graduate thesis written at universities on transition from primary education to secondary education in Turkey
- Tez No: 791681
- Danışmanlar: PROF. DR. NİZAMETTİN KOÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Lisansüstü tezler, Lise giriş sınavları, Ortaöğretim, Ortaöğretim kurumları, Ortaöğretim okulları, Seviye Belirleme Sınavı, TEOG, Tezler, Postgraduation thesises, Highschools entrance exam, Secondary education, Secondary education institutions, Secondary education schools, Level Determination Exam, Transition From Basic Education To Secondary Education, Theses
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; Türkiye'de ilköğretimden ortaöğretime geçiş uygulamaları ile ilgili üniversitelerde lisansüstü düzeyde, 2000 ile 2020 yılları arasında gerçekleştirilmiş YÖK Ulusal Tez Merkezinde bulunan ve internet ortamında erişime açık olmasına izin verilen yetmiş dokuz adet lisansüstü çalışmanın, çeşitli değişkenlere göre dağılımının nasıl gerçekleştiğini incelemek ve değerlendirmektir. Bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Tezler titizlikle okunmuş, bulgular genel tablo üzerinde kategorilere, frekanslara, yüzde tablolarına ve sütun grafiklerine dönüştürülmüş ve değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda incelenen tezlerin %95 oranında yüksek lisans olarak çalışıldığı, tezlerin yoğun olarak 2010 ve 2020 yılları arasında gerçekleştirildiği, en fazla lisansüstü çalışmaların sırasıyla Gazi, Hacettepe, Abant İzzet Baysal ve Ankara Üniversitelerinde yapıldığı görülmektedir. Prof. Dr. danışman unvanının %38 oran ile dikkat çekici olduğu, örneklem seçiminde %47 oranında öğrencilerle çalışıldığı, nicel araştırma modelinde gerçekleştirilen çalışmaların yüksek olduğu, içerik temalarına göre dağılımında ise Ortaöğretime Geçiş Genel Değerlendirmenin ön plana çıktığı görülmektedir. Tezlerin içerik temaları incelendiğinde, ortaöğretime geçiş sınav sorularının hangi özelliği ne kadar ölçtüğü konusunda soru işaretlerinin bulunduğu bir durumda öğrencide var olan ilgi ve yeteneği keşfetmesine ortam hazırlamadan öğrencileri sınavı kaybetti olarak nitelemenin doğru bir yaklaşım olmadığı düşünülmektedir. Sınav uygulamalarının dışında, öğrencilerin“yönlendirmeye”dayalı olarak farklı uygulama sistemleriyle ortaöğretime geçişinin sağlanabileceği düşünülmektedir. Bu araştırmadaki bulgulara ve ulaşılan sonuçlara bağlı olarak çeşitli öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine and evaluate the distribution of seventy-nine postgraduate studies carried out between 2000 and 2020 on the transition from primary education to secondary education practices in Turkey at the postgraduate level in universities and made accessible online through the YOK National Thesis Center, based on various variables. A screening model was used in this study. Theses were read carefully, and the findings were transformed into categories, frequencies, percentage tables, and column graphs on a general table and evaluated. As a result of the research, it was observed that 95% of the theses examined were worked on as graduate theses, the theses were mostly carried out between 2010 and 2020, and the highest number of postgraduate studies were applied respectively at Gazi, Hacettepe, Abant Izzet Baysal, and Ankara Universities. It was found that the title of the advisor professor was remarkable with a rate of 38%, students were worked with a rate of 47% in the sample selection, and the studies carried out in the quantitative research model were high, and the General Assessment of Transition to Secondary Education stood out in terms of content themes. When the content themes of the theses were examined, it was thought that it was not a correct approach to label students as losing the exam without creating an environment for the student to discover their interest and abilities, where there are question marks about how much the questions in the secondary school transition exam measure the characteristics of the students. Apart from exam practices, it is thought that the transition to secondary education can be achieved through different application systems based on“guidance”for students. Various recommendations have been developed based on the findings and results of this research.
Benzer Tezler
- Türkiye'de ilköğretim (2002-2011): Hedefler, eğilimler ve çözümlemeler
Primary education in Turkey (2002-2011): Goals, trends and analyses
BURAK GÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL KAVAK
- Türkiye'de ortaöğretim kademesi ile ilgili son on yıldaki sayısal değişmeler (2000-2009)
Changes in educational indicators of last decade related to upper secondary education in Turkey (2000-2009)
HALİME ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL KAVAK
- Ortaöğretime geçiş sınavlarındaki fen bilimleri sorularının TIMMS-2019 bilişsel alanlarına göre incelenmesi
Examination of science questions in secondary education entry exams according to the TIMMS-2019 cognitive domain
BURCU ŞENGÜL YAPAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ATEŞ
- Güzel sanatlar lisesi resim bölümünde öğrenim gören öğrencilerin lise tercih sürecini etkileyen etmenlerin incelenmesi
A research on the factors affecting high school preferences of students in the art departmant of fine arts high school
BETÜL CANBAKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELMA KARAAHMET BALCI
- Popüler kültür içerisindeki rock müzik topluluklarının Ankara Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi 9.,10. sınıf öğrencilerinin resimlerine etkisi
The impact of rock bands within popular culture on the paintings of 9th and 10th grade students of the Ankara Anatolian High School of Fine Arts
DENİZ SEVİMLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURAN SAY