Uzaktan eğitim sürecinde kullanılan Z kitabın 8. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, derse yönelik tutumlarına ve motivasyonlarına etkisi
The effect of the Z book used in the distance education process on the academic achievement, attitudes towards the course and motivations of the 8th grade students
- Tez No: 792482
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YETER ŞİMŞEKLİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 153
Özet
Bu tez çalışmasında Fen Bilimleri dersi“Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi”ünitesinin öğretiminde kullanılan Z kitap uygulamasının 8. Sınıf öğrencilerinin bu ünitedeki başarılarına, derse yönelik tutum ve motivasyonlarına etkisi incelenmiştir, elde edilen bulgular yorumlanmış ve diğer araştırmacılar için öneriler sunulmuştur. Araştırmanın amacı, uzaktan eğitim sürecinde kullanılan Z kitap uygulamalarının 8. sınıf öğrencilerinin enerji dönüşümleri ve çevre bilimi ünitesindeki Fen Bilimleri dersi akademik başarılarına, derse yönelik tutumlarına ve motivasyonlarına etkisini araştırmaktır. Araştırmada yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada 60 (32'si deney, 28'i kontrol) 8. Sınıf öğrencisi ile çalışılmıştır. Deney grubunda Z kitap uygulaması ile, kontrol grubunda ise fen bilimleri ders kitabı kullanılarak öğretim gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri; Enerji Dönüşümleri ve Çevre Bilimi Başarı Testi (EDÇBBT), Fen Bilimleri Dersi Tutum Ölçeği (FBDTÖ), Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği (FÖYMÖ), Teknoloji Tutum Ölçeği (TTÖ), Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği (UETÖ) ve Mobil Öğrenmeye Karşı Tutum Ölçeği (MÖKTÖ) ölçekleri ile toplanmıştır. Ölçekler ve başarı testi ön test son test olmak üzere deney ve kontrol gruplarına iki kez uygulanmıştır. Elde edilen veriler normal dağılım göstermiştir ve bağımsız örneklem T testi ile analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda Z kitap uygulamasının öğrenci başarısını arttırdığı fakat fen dersine yönelik tutum ve motivasyonları etkilemediği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this thesis study, the effect of the Z book application used in the teaching of the Science course“Energy Transformations and Environmental Science”unit on the achievement of 8th grade students in this unit, their attitudes and motivations towards the course was examined, the findings were interpreted and suggestions for other researchers were presented. The aim of the research is to investigate the effects of e-book applications used in the distance education process on the energy conversions and academic achievement of the 8th grade students in the science course in the environmental science unit, their attitudes and motivations towards the course. Semi-experimental design was used in the research. In the study, 60 (32 experimental, 28 control) 8th grade students were studied. Teaching was carried out with the Z book application in the experimental group and using the science textbook in the control group. Research data were collected with Energy Conversions and Environmental Science Achievement Test (ECESAT), Science Lesson Attitude Scale (SLAS), Motivation Scale for Learning Science (MSLS), Technology Attitude Scale (TAS), Distance Education Attitude Scale (DEAS) and Attitude Scale Towards Mobile Learning (ASTML) scales. The scales and achievement test were applied twice to the experimental and control groups, including the pretest and the posttest. The obtained data showed normal distribution and were analyzed by independent sample t test. As a result of the analysis of the data, it was seen that the Z book application increased student success, but did not affect the attitudes and motivations towards the science lesson.
Benzer Tezler
- An evaluation of the EFL coursebook 'English File-Intermediate' from the perspectives of students and instructors
Yabancı dil öğretiminde kullanılan 'English File Intermediate' ders kitabının öğrenci ve öğretim görevlileri açısından değerlendirilmesi
İLKNUR SAYDAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKÇİ AKKAŞ
- Association rule mining for identifying factors in dynamic positioning incidents and accidents
Dinamik konumlandırma kazalarına ait faktörlerin birliktelik kural madenciliği ile tanımlanması
TUĞFAN ŞAHİN
Doktora
İngilizce
2024
Deniz Bilimleriİstanbul Teknik ÜniversitesiDeniz Ulaştırma Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PELİN BOLAT
- Okul öncesi öğretmenlerinin okuma etkinliklerine yer verme durumları ve kaynak seçim kriterleri
Pre-school teachers' utilizations of reading activities in their classes and their criteria for source selection
BUŞRA YIKILMAZ BARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYCAN BULDUR
- Bilişsel istem düzeylerine yönelik denklem ve eşitsizlikler konusundaki matematiksel görevlerin öğrenci öğrenmelerine etkilerinin incelenmesi
Examining the effects of mathematical tasks on equations and inequalities for cognitive demand levels on student learning
RÜŞEN ÇOLAK KAHRAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MatematikEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ KURTULUŞ
- EFL learners' morphological, phonological, orthographic awareness and their success in reading comprehension
EFL öğrencilerinin morfolojik, fonolojik, ortografik farkındalıkları ve okuduğunu anlamadaki başarıları
SELİM YAVUZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULLAH YILDIZ