COVİD-19 pandemi döneminde yüz yüze eğitim veren öğretmenler ile çevrim içi eğitim veren öğretmenlerin ses kalitelerinin karşılaştırılması
Comparison of the voice quality of teachers WHO TEACH FACE-TO-FaCE and teachers WHO teach online during the COVİD-19 pandemic period
- Tez No: 793239
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZMİYE EVRA GÜNHAN ŞENOL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sağlık Eğitimi, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Covid-19 Pandemisi, Çevrim İçi Eğitim, Karantina, Öğretmen, Ses Sağlığı, Covid-19 Pandemic, Lockdown, Online Education, Teacher, Voice Health
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Medipol Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 59
Özet
Koronavirüs (Covid-19) salgını dünya genelinde eğitim sistemini derinden değiştirmesiyle beraber eğitimin devamlılığı için topluluklar üzerinde benzer tedbirler alınarak uzaktan eğitim yoluyla devam etmeyi çözüm olarak geliştirmişlerdir. Bu çalışma, çevrim içi eğitim veren öğretmenlerle süreci yüz yüze sürdüren meslektaşlarının/öğretmenlerin ses sağlığının ne şekilde etkilendiğini incelemeyi hedeflemiştir. Çalışmanın örneklemini Covid-19 pandemisi döneminde 22-60 yaş aralığında çoğunlukla çevrim içi eğitim veren 20 ve yüz yüze eğitim veren 20 ortaokul öğretmeni oluşturmaktadır. Katılımcılara objektif ve subjektif ses değerlendirmesi yapılmış, sonuçların ses sağlığı açısından olumlu-olumsuz etkileri karşılaştırılması hedeflenmiştir. Subjektif ses değerlendirmesi için Ses Değerlendirme Formu (Ek.2) ve Ses Handikap Endeksi (SHE-Ek.3) ve Reflü Semptom Endeksi (RSE-EK.) doldurtulmuştur. Objektif ses değerlendirmesi için çalışmaya katılan öğretmenlerden ses kayıt cihazı (SONY-PX470) kullanılarak ses örnekleri (max a fonasyonu,s fonasyonu, z fonasyonu) alınmış ve akustik analizleri yapılmıştır. Akustik analiz için Praat programı kullanılmış, temel frekansı (F₀), jitter, shimmer ve gürültü-harmonik oranını (NHR), s/z oranı ve max a fonasyonu objektif olarak tanımlanmıştır. Grup karşılaştırması ve katılımcı grup arasındaki ilişkiler ile bunların demografik ve diğer değişkenlerle olan ilişkilerinin istatistiksel analizi SPSS 26.0 paket programı kullanılarak tamamlanmıştır. Covid-19 pandemisinde yüz yüze eğitim ve online eğitim veren öğretmenler arasında SHE, Reflü Semptom Endeksi, MFS, s fonasyonu, z fonasyonu ve s/z oranı bakımında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır (p>0,005).
Özet (Çeviri)
With the coronavirus (Covid-19) epidemic profoundly changing the education system around the world, during the pandemic distance education became one of the main mediums of education for measures on communities in order to allow the continuity of education. This study aimed to examine and compare the voice health of teachers who continue teaching face-to-face and the teachers who provide online education during this period is affected. The participants of the study consist of 20 secondary school teachers who mostly provide online education and 20 secondary school teachers who provide face-to-face education during the Covid-19 pandemic period. The voices of the participants were assessed though objective and subjective voice evaluations. To compare the impact of mode of teaching on voice health. Voice Evaluation Form (Appendix 2), Voice Handicap Index (SHE-Appendix 3) and Reflux Symptom Index (RSI-Appendix) were filled in for subjective voice evaluation. For objective voice evaluation, voice samples of participants were collected (max a phonation, s phonation, z phonation) were using a voice recorder (SONY-PX470) and analyzed. Praat program was used for acoustic analysis, fundamental frequency (F₀), jitter, shimmer and noise-harmonic ratio (NHR), s/z ratio and max a phonation were defined objectively. Statistical analysis on group comparison and relations between participant group and their relations with demographic and other variables was completed using SPSS 26.0 package program. There was no statistically significant difference in terms of SHE, Reflux Complaint, MFT, s phonation, z phonation and s/z ratio between teachers who provided face-to-face education and online education during the Covid-19 pandemic.
Benzer Tezler
- Covid-19 pandemi sürecinde lise düzeyinde uzaktan eğitimle yürütülen İngilizce öğretim deneyimlerinin değerlendirilmesi
During Covid-19 pandemic period, evaluation of teaching English experiences with distance education at high school level
CANSET KAHRAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞULE AY
- COVİD-19 küresel salgın döneminde LGS hazırlık sürecinde görevli olan okul idarecileri ve ilköğretim matematik öğretmenlerinin uzaktan eğitimle ilgili görüşleri
During the global COVID-19 pandemic, viewpoints of the school administrators and middle school mathematics teachers who are in duty of high school transition exams (LGS) preparation process regarding distance education
SENA ALPARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEVRİM ÇAKMAK
- Sınıf öğretmenlerinin uzaktan ve yüz yüze eğitimde somut materyal hazırlama ve kullanma durumları
Concrete materials preparation and usage status of classroom teachers in distance and face-to-face education
ASUMAN BALTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TUBA AYDOĞDU İSKENDEROĞLU
- Sınıf öğretmenlerinin 'Covid-19' salgını sürecinde uzaktan ilk okuma-yazma öğretiminde karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri
The problems faced by classroom teachers in distances first literacy teaching during the 'Covid-19' pandemic and solution, suggestions
BİLAL TEMUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İZZET GÖRGEN
- COVID-19 sürecinde okul öncesi dönemindeki özel gereksinimli çocuklar ile çalışan öğretmenlerin sağlık anksiyetelerinin tükenmişlik düzeyleri üzerindeki etkisi
The correlation between anxiety and burnout for teachers who work with preschool children with special needs during COVID-19 pandemi̇c
HAMİDE TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE AKKAYNAK