Ödüllü hikâye edici metinlerde çocuğa görelik: TUDEM örneklemi
Related to the child in award-winning story texts: TUDEM sample
- Tez No: 793685
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET HALİL SAĞLAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çocuğa Görelik, TUDEM, Dış Yapı, İç Yapı, Relativity to Child, TUDEM, External Structure, Internal Structure
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 150
Özet
Çocukların, büyüklerden değişik bir anlam evreni vardır. Çocuklar, yaşananları ve dünyayı farklı perspektifler kullanarak anlamaya çalışırlar. Onların bu özgün âlemlerinin bilincinde olan yazar ve şairler; çocukları geliştirmek, çocuklara okuma sevgisi ve alışkanlığı kazandırmak için nitelikli eserler kaleme alırlar. Alanında yetkin olan çocuk edebiyatı eserleri, çocukların zamanla okuma alışkanlığı edinmelerini ve çocuğu tüm yönleriyle geliştirmeyi hedefler. Çocukların gereksinimlerini, yaş evrelerine göre değişen niteliklerini, çocuk edebiyatı yapıtlarında olması gereken kriterleri dikkate alan eserler; çocuğun bütün olarak gelişmesine katkı sağlayacaktır. Bu çalışmada TUDEM (Test Uygulama Değerlendirme ve Eğitim Merkezi) Edebiyat Ödülleri kapsamında birinci olan çocuk hikâye ve romanların, çocuğa görelik bağlamında değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi modeli kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analizden yararlanılarak ihtiyaç duyulan her alanda uzman görüşüne başvurulmuştur. Çalışma 2003-2021 tarihleri arasında birincilik ödülü alan çocuk hikâye ve romanlarıyla sınırlandırılmıştır. Çalışmada söz konusu eserler dış yapı (boyut, kâğıt, kapak ve cilt, harfler, sayfa düzeni, resim) ve iç yapı (konu, tema, ileti, karakter, dil ve anlatım) özelliklerine göre değerlendirilmiştir. Çalışmada öncelikle çocuk kavramı, çocuk edebiyatı, çocuk edebiyatında çocuğa görelik ve çocuk gerçekliğine yönelik bilgi verilmiştir. Ardından ele alınan eserler, dış ve iç yapı özelliklerine göre değerlendirilmiştir. İncelenen eserlerde sekiz kitabın çocuğa görelik ilkesine uygun olduğu, diğer iki kitabın çocuğa görelik ilkesine uygun olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Children have a different universe of meaning from adults. Children try to understand experiences and the world using different perspectives. Writers and poets who are aware of their unique realms; they write qualified works to develop children and to give them the love and habit of reading. Children's literature works, which are competent in their field, aim to enable children to acquire the habit of reading over time and to develop the child in all its aspects. Works that take into account the needs of children, their changing qualities according to age stages, and the criteria that should be in children's literature works; will contribute to the development of the child as a whole. In this study, it is aimed to evaluate the children's stories and novels, which came first in the scope of the TUDEM (Test Application Evaluation and Education Center) Literature Awards, in the context of their relativity to the child. Document analysis model which is one of the qualitative research methods was used. Expert opinion was sought in every field needed by using descriptive analysis in the analysis of the data. The study was limited to children's stories and novels which received the first prize between 2003-2021. The works mentioned in the study were evaluated according to their external structure (size, paper, cover and binding, letters, page layout, picture) and internal structure (subject, theme, message, character, language and expression). Firstly, information was given about the concept of child, children's literature, relativity to the child in children's literature and child reality in the study. Then, the works mentioned were evaluated to their external and internal structure features. In the examined works, it was concluded that eight books were suitable for relativity to the child principle, and the other two books were not suitable for relativity to the child principle.
Benzer Tezler
- Hans Christian Andersen ödüllü yazarların hikaye edici metinlerinde evrensel değerler
Universal values in narrative texts by Hans Christian Andersen award-winning writers
DİLAN SİNCAROĞLU BÜKÜM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET HALİL SAĞLAM
- Le nouveau roman: claude simon et william faulkner
Yeni roman: claude simon ve william faulkner
REMZİYE NUR ŞENYÜZ
Yüksek Lisans
Fransızca
2014
Fransız Dili ve EdebiyatıGalatasaray ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SIDIKA SEZA YILANCIOĞLU
- Reklamlarda anlatı ve arketiplerin kullanımı: Youtube ads leaderboard 2018 - 2019 üzerine bir inceleme
Narrative at ads and usage of archetypes: A review on Youtube ads leaderboard 2018 - 2019
EGEMEN NİLÜFER GÜZEL
Doktora
Türkçe
2022
Halkla İlişkilerSelçuk ÜniversitesiHalkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖKSEL ŞİMŞEK
- Okul öncesi hikâye kitaplarındaki toplumsal cinsiyet rollerinin kitabın metinsel içeriği ve kitabın resimleri açısından incelenmesi
Analysis of the gender roller in the pre-school story books in terms of the text's content and the pictures of the book
TUBA YENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN SÖZER ÇAPAN
- Televizyon reklamlarında hikaye anlatımı unsurları kullanımı: D&AD ödülleri üzerine bir inceleme
The use of storytelling elements in TV advertising: An evaluation on D&AD awards
BERNA BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
ReklamcılıkBahçeşehir ÜniversitesiReklamcılık ve Marka İletişimi Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN KEMAL SUHER