Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin boş zamanlarını değerlendirme alışkanlıklarında sporun yeri (İzmir ili örneği)
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 79923
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜNEVVER YALÇINKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Spor, İşletme, Sports, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Spor Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 100
Özet
ÖZET Bu çalışmanın amacı; İzmir ilinde ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin zaman kullanımı, boş zamanlarını değerlendirme alışkanlıklarında sporun yeri ve beklentilerini belirlemektir. Araştırma, tesadüfi yöntemle belirlenen 11 akademik ve 5 özel lisede farklı branşlarda görev yapan 311 öğretmen üzerinde uygulanmıştır. Öğretmenlerden 37 anket sorusuyla elde edilen verilerin istatistiksel olarak frekans ve yüzdeleri alınmış ve bazı soruların aralarındaki anlamlılık sınaması için x2 (khi kare) uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular; - Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin %91.7'sinin haftada 40 saatin altında çalışmakta ve büyük çoğunluğunun haftada yarım gün ile bir gün boş günleri olduğu, - Boş zamanlarındaki etkinliklere katılma nedenlerinin başında %58.2 oranla fiziki uygunluk ve sağlıklı olmayı tercih ettiği, - Öğretmenlerin %26.7 oranla birinci önem sırasında boş zaman etkinliklerine kendi tercihleri ile yöneldiği, - Öğretmenlerin boş zamanlarında katıldıkları etkinliklerin başında %71.0 oranla pasif etkinlikler olduğu ve bu etkinliklere en yüksek olarak haftada birgün 2 saat olarak katıldıkları, - Boş zaman etkinliklerine katılan öğretmenlerin bu etkinliklerden sonra en yüksek oranda (%75.6) rahatlama ve doyum hissi duyduğu, - Öğretmenlerin aktif spor yapma durumu ile cinsiyet ve branş arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişki olduğu, görev yaptığı okul, ders yükü ve gelir durumu ile anlamlı bir ilişki olmadığı,85 - Öğretmenlerin spor yarışmalarını izleme durumu ile cinsiyet, branş, ders yükü arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki olduğu görev yaptığı okul ve gelir durumu ile anlamlı bir ilişki olmadığı, - Öğretmenlerin %45.7'sinin kent yaşamının sunduğu boş zaman değerlendirme etkinliklerini yeterli buldukları, - Öğretmenlerin katılımda bulundukları sporların yürüyüş, yüzme, aerobik ve futbol olduğun, olanak verilirse yüzme, yürüyüş, tenis ve kayak yapmak istediklerini ve devletten birinci öncelik olarak ekonomik durumlarının iyileştirilmesini istediklerini ortaya koymaktadırlar.
Özet (Çeviri)
SUMMARY The purpose of this work is the use of time concerning the teachers teaching at the secondary institutions in İzmir. It also aims at finding out the role of sport activities, attitudes and expectation in their lives while they spend their spare time. The research was carried out in eleven academic and five private high schools which were chosen at random. The number of teachers involved in this research was 311. The statistical result obtained from teachers through a public survey is changed in to percentage and x2 concept was used in order to understand how meaningful the questions are and the relationship among themselves. Here are the results of the research; - The percentage of secondary school teachers who work 40 hours a week is %91.7 and a great majority of them have half a day or one whole day off. The reasons why they prefer to participate in these activities in their spare time with the proportation of %58.2 is the convience of their physical appearance and to keep themselves healthy. - %26.7 teachers primarily decide to join their spare time activities on their own. - The first spare time activities that teachers participate in is passive activities which is about %71.0 of the total. And the time they spare for these activities not more than two hours a day with in a week. - Teachers joining these spare time activities, whose percentage is the highest at %75.6 often get relaxed and satisfied at the end of these activities. - It is stated that there is a meaningful relation between performing a sport in an active way, gender and the field they specialize in but there is no relation regarding the school they work at, work load and income rate. - There is a meaningful relation between gender they have and the field they specialize in, yet no connection between work load and income rates according to the statistics.87 - %45.7 of teachers have found adequate evaluation of spare time activities that the city life offers. - The activities that teachers participate in are as follows; walking, swimming, aerobics and soccer. And given the opportunity they desire to practice walking, swimming and get involved in tennis and skiing activities. It shows that in the first hand, they ask the government to improve their economic conditions.
Benzer Tezler
- Resmi ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin boş zamanlarını değerlendirmelerinin incelenmesi
Examination of recreation of teachers working at formal secondary schools
MİRAY EROLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Mesleki teknik ortaöğretim okullarının yöneticilerinin değişimi yönetme yeterliliklerinin incelenmesi
The general aim of this research is to examine the perception related to the school administrators of teachers and assistant directors working at vocational technical educational common secondary schools.
HACİ MURAT ÖZKILINÇ
- Özel ortaöğretim kurumlarındaki yönetici ve öğretmenlerin örgüt kültürü oluşturmadaki yeterlilik derecesi
Başlık çevirisi yok
KEMAL PEHLİVANOĞLU
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin öğretmenlik meslek bilgisi (pedagojik formasyon) yeterliliklerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi
Başlık çevirisi yok
EYUP İZCİ
Doktora
Türkçe
1999
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MAHMUT TANDOĞAN
- Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin psikolojik yıldırmaya ilişkin algıları(Diyarbakır ili örneği)
The secondary education teacher's perceptions of psychological imtimidation (The sample of Diyarbakır)
SEMA BAZANCİR