Geri Dön

Oyun temelli dil destek programının 12-24 aylık bebeklerin gelişimi üzerine etkisinin incelenmesi

Investigation of the effect of game-based language learning program on the development of 12-24 month-old babies

PDF İndir

  1. Tez No: 800659
  2. Yazar: SUNA VURAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. MEHMET SAĞLAM
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Sağlık Eğitimi, Education and Training, Health Education
  6. Anahtar Kelimeler: Anne Eğitimi, Bebeklik Dönemi, Dil Gelişimi, Oyun, Oyun Temelli Destek, Mother Education, Infancy Period, Language development, Game, Game Based Support
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İnönü Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 154

Özet

Amaç: Bu araştırmanın amacı Oyun Temelli Dil Destek Programının 12-24 aylık bebeklerin gelişimine etkisinin incelenmesidir. Materyal ve Metot: Araştırma öntest, sontest ve kalıcılık testi kontrol gruplu deneysel desen olarak Mart 2022-Haziran 2022 tarihleri arasında Bingöl il merkezinde yaşayan 12-24 aylık bebeğe sahip annelerle yürütüldü. Araştırma 12-24 ay arası bebeğe sahip 46 anne (21 uygulama, 25 kontrol) ile tamamlandı. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE), Türkçe İletişim Gelişim Envanteri (TİGE I-II) ve Doğum Sonrası Bağlanma Ölçeği kullanılarak toplandı. Uygulama grubunda yer alan annelere 12 oturumluk Oyun Temelli Dil Destek Programı uygulandı, kontrol grubundaki annelere herhangi bir uygulama yapılmadı. Verilerin analizinde uygulama ve kontrol gruplarının ön test ölçümlerinin karşılaştırılmasında Mann Whitney U test kullanılırken, uygulama grubunun kendi içinde ön test-son test-kalıcılık testi ölçümleri arasındaki farklılıkların incelenmesinde Freidman Test kullanılmıştır. Testler arasında farklılık olması durumunda, farklılıkların hangi testler arasında olduğunun belirlenmesi amacıyla Wilcoxon test kullanılmıştır. Kontrol grubunda ise ön test ve son test arasındaki değişimlerin karşılaştırılmasında Wilcoxon Test kullanılmıştır. Araştırmaya katılanlar ve ailelerinin demografik bilgilerinin dağılımlarının belirlenmesinde frekans analizi kullanılırken, bu dağılımların gruplar arasındaki farklılığını incelemek amacıyla Ki-Kare analizi kullanılmıştır. Bulgular: Oyun temelli dil destek eğitimin sonrasında uygulama grubundaki bebeklerin AGTE, TİGE I-II toplam puanlarında anlamlı farklılık olduğu p0.05; kontrol grubunda ise AGTE, TİGE I-II ve Doğum Sonrası Bağlanma Ölçeğinde anlamlı farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç: Bu araştırma Oyun Temelli Dil Destek Programının 12-24 aylık bebeklerin gelişimine olumlu yönde etkisi olduğunu ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

Aim: The aim of this study is to examine the effect of the game-based language learning program on the development of 12-24 month-old babies. Material and method: The study was conducted with mothers with 12-24 month old babies living in the city center of Bingöl between March 2022 and June 2022 as an experimental design with pretest, posttest and retention test control group. The study was completed with 46 mothers (21 application group, 25 control group) with babies aged between 12-24 months. Data were collected using Personal Information Form, Ankara Developmental Screening Inventory (AGTE), Turkish Communicative Development Inventory (TIGE I-II), and Maternal Postnatal Attachment Scale. The 12-session Game-Based Language Learning Program was applied to the mothers in the application group, but no application was made to the mothers in the control group. In the analysis of the data, Mann Whitney U test was used to compare the pre-test measurements of the application and control groups. Freidman Test was used to examine the differences between the pretest-posttest-permanence test measurements within the application group. In case of differences between tests, Wilcoxon test was used to determine between which tests the differences were. In the control group, Wilcoxon Test was used to compare the changes between the pre-test and post-test. While frequency analysis was used to determine the distribution of demographic information of the participants and their families, Chi-Square analysis was used to examine the differences in these distributions between the groups. Result: While a significant difference in the AGTE, TIGE I-II total scores of the babies were determined (p0.05). In the control group, it was concluded that there was no significant difference in AGTE, TIGE I-II and Maternal Postnatal Attachment Scale. Conclusion: It has been revealed that the game-based language learning program has a positive effect on the development of 12-24 month-old babies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    878621

    Ebeveyn temelli dil erken müdahale programının annelerin iletişim becerileri ile çocukların dil gelişimine etkisi

    The effect of parent-based language early intervention program on mothers' communication skills and children's language development

    GÖNÜL ERDOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZEYNEP FULYA TEMEL

  2. Tez No

    470243

    Integration of lean method in English language teaching and learning: A new perspective for elt methodology

    İngilizce öğretim ve öğrenim sürecinde yalın yönteminin kullanımı: İngiliz dili öğretiminde yeni bir bakış açısı

    Jivan Kamal Anwer

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. Filiz YALÇIN TILFARLIOĞLU

  3. Tez No

    676540

    Collectr: A gamified emotional data collection and labelling platform for children

    Collectr: Çocuklar için oyunlaştırılmış duygu verisi toplama ve etiketleme aracı

    TURGUT CAN AYDINALEV

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Oyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE KÖSE

  4. Tez No

    546544

    Emotion aware artificial intelligence for cognitive systems

    Bilişsel sistemler için duygu farkındalıklı yapay zeka

    DEĞER AYATA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF YASLAN

    PROF. DR. MUSTAFA ERSEL KAMAŞAK

  5. Tez No

    893226

    Bilişsel oyun temelli dil gelişim programının ana dili Türkçe olmayan okul öncesi dönem çocuklarının ikinci dil (Türkçe) edinimine etkisinin incelenmesi

    Analyzing the effect of cognitive game-based language development programme on the second language (Turkish) acquisition of preschool children whose native language is Non-Turkish

    ŞUHEDA BETÜL NUR ÖZLEVENT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BENGÜ TÜRKOĞLU

Geri Dön