Geri Dön

Ebeveyn temelli dil erken müdahale programının annelerin iletişim becerileri ile çocukların dil gelişimine etkisi

The effect of parent-based language early intervention program on mothers' communication skills and children's language development

  1. Tez No: 878621
  2. Yazar: GÖNÜL ERDOĞAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ZEYNEP FULYA TEMEL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 181

Özet

Bu araştırmanın amacı Ebeveyn Temelli Dil Erken Müdahale Programı'nın çocukların dil gelişimi ile annelerin iletişim becerilerine olan etkisini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın katılımcı grubu, 36-48 ay aralığında, Ankara'da özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerine devam eden, konuşma gecikmesi tanılı ve bu tanı dışında herhangi bir tıbbi rahatsızlığı bulunmayan on iki çocuk ve bu çocukların annelerinden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri yarı deneysel yöntemlerden tek grup ön test- son test modeli kullanılarak elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak demografik bilgi formu,“Türkçe Erken Dil Gelişim Testi”,“Çocuk Ebeveyn İlişkisi Ölçeği”ve“Ebeveyn Çocuk Oyun Gözlem Kontrol Listesi”kullanılmıştır. Veriler SPSS paket program aracılığıyla, Türkçe Erken Dil Gelişim Testi'nden elde edilen veriler bağımlı gruplar t testi ile, Çocuk Ebeveyn İlişkisi Ölçeği'nden elde edilen veriler Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Anneler ve çocuklar serbest oyun sürecinde videoya kaydedilmiş ve bu kayıtlar izlenerek“Ebeveyn Çocuk Oyun Gözlem Kontrol Listesi”yardımıyla frekans dağılımlarına bakılmıştır. Araştırmanın sonunda Ebeveyn Temelli Dil Erken Müdahale Programı'nın çocukların dil ve annelerin iletişim becerileri üzerinde etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca annelerin çocuklarıyla olan ilişki ve iletişimlerindeki duyarlılık, öğretme, dil stratejileri ve destek alanlarında etkili olduğu bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to examine the effects of the Parent-Based Language Early Intervention Program on children's language development and mothers' communication skills. In line with this purpose, the participant group of the study consisted of twelve children between 36-48 months of age, attending private education and rehabilitation centers in Ankara, diagnosed with speech delay and without any medical condition other than this diagnosis, and their mothers. The data of the study were obtained using a one-group pretest-posttest model from quasi-experimental methods. Demographic information form,“Turkish Early Language Development Test”,“Child Parent Relationship Scale”and“Parent Child Play Observation Checklist”were used as data collection tools. The data obtained from the Turkish Early Language Development Test were evaluated using the dependent groups t-test and the data obtained from the Child-Parent Relationship Scale were evaluated using the Wilcoxon Signed Rank Test using the SPSS package program. Mothers and children were videotaped during the free play process and these recordings were monitored and frequency distributions were analyzed using the“Parent Child Play Observation Checklist”. At the end of the study, it was concluded that the Parent-Based Language Early Intervention Program was effective on children's language and mothers' communication skills. It was also found to be effective in the areas of sensitivity, teaching, language strategies and support in mothers' relationships and communication with their children.

Benzer Tezler

  1. Zenginleştirilmiş çevrede aile işbirliği içerisinde uygulanan duyusal temelli, aktivite odaklı erken müdahale programı: 0-3 ay arası dönemde riskli bebeklerde etkinliğinin incelenmesi

    Sensory-based, activity-focused early intervention program applied with familiy collaboration in an enriched environment (SAFE): the effectiveness for infants at risk between 0-3 months

    AYŞE YILDIZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Fizyoterapi ve RehabilitasyonGazi Üniversitesi

    Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT ELBASAN

  2. ICF Temelli İletişim Tarama Ölçeği (İTÖ)'nin geliştirilmesi

    Development of ICF-based communication screening scale

    ESMA NUR YELEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Kulak Burun ve BoğazHacettepe Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MAVİŞ EMEL KULAK KAYIKCI

  3. 2-6 yaş arası otizmli çocuğu olan ebeveynlerin etkileşimbecerileri ile çocuğun iletişim becerileri arasındakiilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between the interactionskills of parents with children with autism between theages of 2-6 and the child's communication skills

    ÇİSEM ACAR DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Dil ve Konuşma Terapisiİstanbul Medipol Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NAZMİYE EVRA GÜNHAN ŞENOL

  4. 24-36 ay gelişimsel dil bozukluğu riski olan çocuklarda ebeveyn eğitiminin etkililiğinin incelenmesi

    An investigation of the effectiveness of parent training in 24-36 month old children with the risk of developmental language disorder

    ŞEYMA NUR ŞEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Dil ve Konuşma TerapisiAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİFE BARMAK

  5. Dudak-damak yarıklı çocuğu olan annelerin etkileşim becerilerinde online eğitimin etkililiğinin incelenmesi

    Investigation into the effectiveness of online training in improving interactive skills of mothers of children with cleft lip-palate

    AYŞE IŞILDAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medipol Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapistliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ÜNAL LOGACEV