Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik durumlarının incelenmesi
Examination of professional burnout of Religious Culture and Ethics teachers
- Tez No: 801473
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ADEM GÜNEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Amasya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 183
Özet
Bu çalışmanın amacı DKAB öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik durumlarını inceleyerek öneriler ortaya koymaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Adana ilindeki kamu ve özel okullarda görev yapan 24 DKAB öğretmeni oluşturmaktadır. Elde edilen veriler görüşme tekniği ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Veriler analiz edilerek temalar ve kodlar oluşturulmuş ve rapor haline getirilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre DKAB öğretmenleri genel olarak meslekleri hakkında ve mesleklerini tercih etme sebepleri konusunda olumlu düşüncelere sahiptirler. Bununla birlikte emeklerinin karşılığında öğrencilerin gelişimlerini ve aldıkları maaşı yetersiz bulmaktadırlar. Toplum nezdinde öğretmenlik mesleğinin saygınlığının azaldığını ve gelecekte daha da değer kaybedeceğini düşünmektedirler. Toplumun DKAB öğretmenlerine karşı yaklaşım ve beklentileri, öğretmenleri olumsuz etkilemektedir. Sosyal ilişkiler açısından mesleklerinin olumlu ve olumsuz etkileri bulunmaktadır. Mesleğini veya branşını değiştirmeyi düşünen DKAB öğretmenleri bulunmaktadır. Genel olarak meslek kapsamında bazı durumların iş yükü oluşturduğu; COVİD-19'un eğitim ve öğretimi olumsuz etkilediği; okul yöneticilerinin olumsuz yaklaşımlar sergiledikleri; olumsuz veli yaklaşımlarının bulunduğu; çalışma arkadaşlarının olumsuz yaklaşımlarının olduğu; öğrencilerin DKAB dersine karşı ilgisiz oldukları; meslek hayatında özgür hareket edilemediği düşünülmektedir. Mesleğe başlandıktan sonra öğretmenlerin öğrencilere karşı yaklaşımlarında olumlu ve olumsuz değişimler yaşanmaktadır. DKAB öğretmenlerinden 20'si (%83,33) mesleki tükenmişlik yaşadığını düşünmektedir. Mesleki tükenmişlik durumunda psikolojik, fiziksel ve davranışsal belirtiler ortaya çıkmaktadır. Bu duyguyu yaşamalarında en çok öğrenci tutumları etkili olmaktadır. Bu duyguya karşı genel olarak iş ortamından uzaklaşarak tepki vermektedirler. Bu duyguyla çeşitli yöntemler kullanarak mücadele etmektedirler. Meslektaşları başta olmak üzere sosyal destek almaktadırlar. Öğrencilerdeki gelişme DKAB öğretmenlerinin mesleki açıdan daha çok motive olmalarını sağlamaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the professional burnout status of DKAB teachers and to put forward suggestions. The case study design, one of the qualitative research methods, was used in the study. The study group of the research consists of 24 DKAB teachers working in public and private schools in Adana. The obtained data were collected using the interview technique and semi-structured interview form. By analyzing the data, themes and codes were created and reported. According to the findings obtained in the research, DKAB teachers generally have positive thoughts about their profession and the reasons for choosing their profession. However, they find the development of the students and the salary they receive insufficient in return for their efforts. They think that the prestige of the teaching profession in the society has decreased and that it will lose even more value in the future. The society's approach and expectations towards DKAB teachers affect teachers negatively. In terms of social relations, their profession has positive and negative effects. There are DKAB teachers who are considering changing their profession or branch. In general, some situations within the scope of the profession create a workload; COVID-19 negatively affects education and training; school administrators exhibit negative approaches; negative parent approaches; co-workers have negative attitudes; students are indifferent to the DKAB course; It is thought that one cannot act freely in his professional life. After starting the profession, there are positive and negative changes in teachers' attitudes towards students. 20 (83.33%) of DKAB teachers think that they experience professional burnout. In the case of occupational burnout, psychological, physical and behavioral symptoms occur. Student attitudes are most effective in experiencing this feeling. In general, they react to this feeling by moving away from the work environment. They struggle with this feeling using various methods. They receive social support, especially from their colleagues. The improvement in students enables DKAB teachers to be more professionally motivated.
Benzer Tezler
- Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin iş doyum ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi
Examining the job satisfaction and professional burnout levels of religious culture and moral knowledge teachers
YUNUS YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
DinAkdeniz ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEREF GÖKÜŞ
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik algıları
Religion culture and ethics teachers' professional burnout perceptions
NAZIM BAYRAKDAR
Doktora
Türkçe
2014
DinErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN AKYÜREK
- Öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri
Burnout level of the teachers
DİLEK ERDEMOĞLU ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NECATİ CEMALOĞLU
- Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin iletişim becerileri ile mesleki tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation the relation between the communication skills of the teachers of religious culture & moral knowledge and the levels of their occupational burnout
EFDAL DÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA TÜRK
- Öğretmenlerin mesleki mutluluklarının incelenmesi
Investigation of professional happiness of teachers
SELVİNAZ YURTSEVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU