Geri Dön

Gender in the ELT classroom: The analysis of English coursebooks in the Syrian primary schools

İngilizce sınıflarında cinsiyet: Suriye ilkokullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarının incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 802569
  2. Yazar: FATEMA HADDAD
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ÖZCAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Cinsiyet, Ders kitapları, Kadın-erkek eşitliği, Mesleki toplumsal cinsiyet, Suriye, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İlkokullar, İngilizce, İngilizce dersi, Gender, Textbooks, Equality of women and men, Occupational gender, Syria, Foreign language education, Foreign language teaching, Primary schools, English, English lessons
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Dil, herhangi bir eğitim sürecinde birincil araçtır ve ders kitapları, eğitim materyalinin temel dayanağıdır. Ders kitaplarını incelemenin önemi, içeriğin yanı sıra materyalde örtülü veya açık bir şekilde sunulan tutum ve düşüncelerin incelenmesini de içerir. Bu tez, Suriye Milli Eğitim Bakanlığı'nın müfredatın bir parçası olarak kabul edilen, cinsiyet eşitliğini yansıtan ve İngilizce ders kitaplarında cinsiyet temsil kalıplarını oluşturan İngilizce ders kitapları geliştirip geliştirmediğini değerlendirmeyi amaçlamıştır. Verilerin toplanması ve analizinde hem nitel hem de nicel eşit araştırma yöntemleri karma yöntem olarak kullanılmıştır. Araştırmacı, veri toplama amacıyla Bilgin (2013) tarafından araştırmada kullanılan aracı benimsemiş ve manuel kodlama sistemini kullanarak her bir kategoriyi kodlara göre kodlamıştır. Çalışma, yerel Suriyeli ilkokul öğrencileri için 2021 ve 2022 yılları arasında yayınlanan dört İngilizce ders kitabını eşleştirme, bağlam içinde anahtar kelimeler ve görsel içerik gibi metin düzeyinde dil araçları kullanarak analiz etti. Sonuçlar, cinsiyet temsilinde erkek üstünlüğü olduğunu gösterdi; içerik ayrıca cinsiyete dayalıydı ve bu da gerçekçi olmayan basmakalıp izlenimlere yol açtı. Bu çalışma, Suriye'de cinsiyet eşitliğini teşvik eden bir müfredatın uygulanmasına katkıda bulunması nedeniyle nispeten önemlidir.

Özet (Çeviri)

Language is the primary tool in any educational process, and course books are the mainstay of the educational material. The importance of studying course books includes studying the attitudes and opinions presented implicitly or explicitly in the material as well as the content. This thesis aimed to assess whether the Syrian Ministry of Education has developed English course books which are considered a part of the curriculum, reflect gender equality and establish the patterns of gender representation in English course books. Both qualitative and quantitative in equal research methods as a mixed method were used for collection and analysis of the data. For the purpose of data collection, the researcher adopted the tool used in the research by Bilgin (2013) and used the manual coding system to code each category according to the codes. The study analysed four English language course books published between the years 2021 and 2022 for local Syrian primary school students using language tools at the textual level, such as matching, keywords in context, and visual content. Results indicated that there was a male superiority in gender representation, and the content was also gender-biased which led to unrealistic stereotypical impressions. This study is relatively significant since it contributes to the implementation of a curriculum that promotes gender equality in Syria.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    967958

    Global awareness in English language teaching: A comparative study within the context of sustainable development goals

    İngilizce öğretiminde küresel farkındalık: Sürdürülebilir kalkınma amaçları bağlamında bir karşılaştırma

    SENA TAVACI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. UFUK ÖZEN BAYKENT

  2. Tez No

    107445

    An Investigation into the role of anxiety in second language learning

    Yabancı dil öğretiminde kaygının etkisi ile ilgili bir araştırma

    NİLÜFER DALKILIÇ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    YRD. DOÇ. DR. ZUHAL OKAN

  3. Tez No

    569675

    A correlational study examining the relationship between efl learners' tendency to use their mother tongue in an EFL classroom and their emotional intelligence

    Yabancı dil olarak ingilizce öğretilen bir sınıfta öğrencilerin kendi anadillerini kullanma eğilimleri ile duygusal zeka seviyeleri arasındaki ilişkiyi inceleyen bir korelasyon çalışması

    TUĞÇE TAŞ DOĞDU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞEN DEMİR

  4. Tez No

    943456

    A study on the cognition of english teachers and pre-service teachers in pronunciation teaching

    İngilizce öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının sesletim öğretiminde bilişlerinin incelenmesi

    BETÜL BAYRAMOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSEYİN KAFES

  5. Tez No

    471000

    Turkish EFL teachers' perceptions regarding washback effects of the English language section of TEOG exam on their instructional planning and practices

    Türk ingilizce öğretmenlerinin TEOG sınavının İngilizce bölümünün öğretim plan ve uygulamalarına geri etkisine yönelik algıları

    ÖZLEM ÇELİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ORHAN KOCAMAN

Geri Dön