Cultural content analysis of the ELT textbooks in Libya
Libya'da kullanılan İngilizce ders kitaplarının kültürel içerik analizi
- Tez No: 802931
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EYYÜP YAŞAR KÜRÜM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yerel kültür, Hedef kültür, Uluslararası kültür, Kültürel kategoriler, Kültürel referanslar, Ders kitapları, Dil-kültür, Kültür, Libya, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, İngilizce dersi, Source culture, Target culture, International culture, Cultural categories, Cultural references, Textbooks, Language-culture, Culture, Libya, Secondary school students, Secondary schools, Foreign language education, Foreign language teaching, English, English lessons
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dil ve kültür, herhangi bir uygarlığın kuruluşunda çok önemli iki faktör olup nesiller boyu birbirini etkileyen iki öğedir. Bu çalışma, Libya'da kullanılan İngilizce Öğretimi ders kitaplarının kültürel referansları -yerel kültür, hedef kültür, uluslararası kültür ve özgür kültür- ne ölçüde yansıttığını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, en çok vurgulanan alt kategorilere ayrılan kültürel kategorileri ile alt kategorileri de gözlemler. Bunu gerçekleştirmek için, bu araştırma, gerekli verileri toplamak amacıyla Libya'da okutulan iki farklı seriye ait İngilizce ders kitapları arasında bir karşılaştırma yapmaktadır. Bu amaçla Libya devlet okullarında 8. Sınıflara yönelik olarak okutulan English for Libya serisine ait Second Preparatory English Textbook ders kitabı analiz edildi. İkinci analiz edilen ders kitabı ise Cambridge University Press tarafından yayımlanan ve Libya'daki dil öğretim kurumları tarafından okutulan Face2Face serisinin birinci seviyesi olan Face2Face Starter ders kitabıdır. Ders kitaplarındaki kültürel içeriği analiz etmek için çalışmada Ramirez ve Hall (1999) tarafından hazırlanan model kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler; yerli kültürün hakimiyetini, uluslararası ve özgür kültürün mütevazi varlığını ve hedef kültürün zayıf bir şekilde kitaplarda yer aldığını göstermiştir. Aynı zamanda bu çalışma, Kültürel kategorilerin ve alt kategorilerin yüzdelerinden, Libya ders kitaplarının Siyaset ve Din kategorilerinin aleyhine Sosyal, Kişisel ve Çevresel kategorilere olan yüksek ilgisini göstermektedir. ELT ders kitabının uluslararası versiyonu Face2Face Starter ise genel olarak daha az yer verilen Din kategorisi haricinde diğer tüm kategorilere eşit ve paralel bir şekilde yer verdiği ortaya konmuştur.
Özet (Çeviri)
Language and culture are two crucial factors in building any civilization; they undoubtedly work alongside and have influenced each other for generations. This study aims to measure to what extent do the ELT textbooks applied in Libya reflect the cultural references; source culture, target culture, international culture, and culture free. It also observes the cultural categories that have had the most emphasis and are subdivided into subcategories highlighted afterwards. In order to achieve this, this research analyses two ELT textbooks used in Libya. The first book being analysed is the Second Preparatory English textbook out of the ELT series English for Libya which is applied for the 8th grades in the Libyan public schools. Whereas the second textbook is the first level of the Face2Face series which is Face2Face Starter and it is published by the Cambridge University Press and applied by the language teaching institutions in Libya. In order to analyse the cultural content in the textbooks, the study used the model prepared by Ramirez and Hall (1999). The research ended up with many interesting findings that clarified the dominance of the source culture, the humble presence of the international and free culture, in addition to a poor existence for the target culture. Out of the percentages of the cultural categories and subcategories, the study shows the Libyan textbooks' high interest in the Social, Personal, and Environmental categories at the expense of the Political and Religion categories. Whereas the international version of the ELT textbook Face2Face Starter tends to focus on all these categories evenly and in a balanced way except the Religion category which shows less attendance in general.
Benzer Tezler
- Cultural and intercultural views in ELT coursebooks used in Libya
Libya'da ortaöğretim okullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarında kültürel ve kültürlerarası görüşler
MARWAH MEELAD EMRAN ALGHEETAH
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN ORAL
- Konut bölgelerinde parsel düzeni uygulamasının kent topraklarının rasyonel kullanımı çerçevesinde mimari açıdan değerlendirilmesi
An Architeet's Criticism of the Currently Practised method of plot formation in residential areas from the point of View of rational utilization of urban deatories
SUZAN ESİRGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMAN
- Ülkemizdeki çeşitli büyüklükteki yerleşim merkezlerinde uygulanabilecek kültür yapısı planlama modeli
The Planning model of the cultural building which applicable at different size of settlement center
MUSTAFA İNCESAKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Şehircilik ve Bölge PlanlamaGazi ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UMUR ERKMEN
- Sosyal değişim sürecinde konut planları farklılaşması-Konya örneği
The Changes of the types of house-plans in accordance with the social changes“Konya being the Sample”
İBRAHİM BAKIR
- Üniversite ile ilgili kanun ve yönetmeliğin bilgisayara aktarılması
Başlık çevirisi yok
NAFİYE MESTANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OĞUZ MANAS