Geri Dön

Öğretmen adaylarının internet yoluyla uygulanan anketlere yanıt verme davranışları

Prospective teachers' response behaviours to questionnaires applied via internet

PDF İndir

  1. Tez No: 803938
  2. Yazar: HİLAL ZENCİRCİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SATILMIŞ TEKİNDAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 85

Özet

Bu araştırmada Kırıkkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarının internet yoluyla uygulanan anketleri yanıtlama davranışlarını incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çeşitli konulardaki üç anket internet yoluyla öğretmen adaylarına uygulanarak her bir ankete katılım frekansları incelenmiştir. Bu çalışmada Özden vd. (2015) tarafından geliştirilen Akademik Usulsüzlük: Öğretmen Adaylarının Görüşleri ve Deneyimleri Anketi, Yağcı ve Kurşunlu (2017) tarafından geliştirilen KPSS Yeterlikleri ve KPSS' ye Yönelik Görüşler Anketi ve Karatepe vd. (2020) tarafından geliştirilen Senkron Uzaktan Eğitime Dair Öğrenci Algıları Anketi kullanılmıştır. Tarama modeli niteliğinde gerçekleştirilen bu araştırmada anketlerin ilk gönderim sonucunda, birinci ve ikinci hatırlatma sonucunda, birinci, ikinci ve üçüncü gönderim sonucunda elde edilen katılımda öğretmen adaylarının cinsiyet, bölüm ve sınıfları bakımından anlamlı farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Anketlerin ilk gönderimindeki katılım frekanslarında cinsiyet değişkeni açısından kadınlarda, öğrenim görülen bölüm değişkeni açısından Türkçe Öğretmenliği bölümünde ve öğrenim görülen sınıf bakımından 3.sınıflarda anlamlı bir şekilde daha fazla katılım gerçekleşmiştir. Yapılan iki hatırlatmaya katılanlar arasında kadınlarda daha fazla katılım gerçekleşmiş ve bu fark anlamlı bulunmuş olmasına rağmen katılımcıların bölüm ve sınıfları açısından katılım frekanslarında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Anketlerin birinci, ikinci ve üçüncü gönderimi sonucunda elde edilen katılımda cinsiyet bakımından anlamlı bir şekilde kadınlarda daha fazla katılım gerçekleşmiştir. Anketlerin gönderimleri sonucunda ankete katılımda kadınlar lehine bulunan tüm farklar incelendiğinde kadın katılımcıların tüm katılımcıların çoğunluğunu oluşturması kadın katılım frekanslarıyla ilgili böyle bir durumu ortaya çıkarmış olabilir. Anketleri ilk gönderimde ve yapılan iki hatırlatma sonucunda yanıtlayanların bölüm ve sınıfları arasında anlamlı fark bulunmuştur. Anketleri ilk gönderimde yanıtlayanların çoğu Türkçe Öğretmenliği bölümünde ve 3. sınıftadır. Anketleri hatırlatmalar sonucunda yanıtlayanların çoğu ise Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık bölümünde ve 3. sınıftadır.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to examine the participation behaviours of the prospective teachers studying at Kırıkkale University Faculty of Education to the questionnaires applied via internet. For this purpose, three questionnaires on various topics were applied to prospective teachers via the internet. Akademik Usulsüzlük: Öğretmen Adaylarının Görüşleri ve Deneyimleri Anketi developed by Özden et al. (2015), KPSS Yeterlikleri ve KPSS' ye Yönelik Görüşler Anketi developed by Yağcı and Kurşunlu (2017), and Senkron Uzaktan Eğitime Dair Öğrenci Algıları Anketi developed by Karatepe et al. (2020) were used. In this study, which was conducted as a survey model, it was examined whether there was a significant difference in the participation obtained as a result of the first sending of the questionnaires, the first and second reminder, and the first, second and third sending of the questionnaires in terms of gender, department and class of the prospective teachers. In the frequencies of participation in the first mailing of the questionnaires, female students participated significantly more in terms of gender, Turkish Language Teaching department in terms of the department of study and 3rd grade in terms of the grade level of study. Among the participants of the two reminders, female students participated more and this difference was found to be significant, but no significant difference was found in the participation frequencies in terms of the departments and classes of the participants. The participation obtained as a result of the first, second and third sending of the questionnaires was significantly higher among female students in terms of gender. When all the differences found in favour of women in the questionnaire participation as a result of the questionnaire submissions are examined, it may be that women returned the questionnaires more because the number of female prospective teachers are higher in the related faculty. A significant difference was found between the departments and grades of those who answered the questionnaires at the first mailing and after two reminders. Most of the respondents who answered the questionnaires at the first mailing are in the Turkish Education Department and in the 3rd grade. Most of the respondents who answered the questionnaires as a result of the reminders were in the Department of Guidance and Psychological Counselling and in the 3rd grade.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    123235

    Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)

    Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)

    BİROL GÜLNAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Radyo-TelevizyonSelçuk Üniversitesi

    Radyo Televizyon Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL

  2. Tez No

    841806

    Mise en application de l'enseignement à distance sur Moodle: Etude d'un cours de grammaire pour de futurs professeurs de Français

    Moodle platformuyla uzaktan eğı̇tı̇m uygulaması: Fransızca öğretmen adaylarına yönelik dı̇l bı̇lgı̇sı̇ dersı̇ çerçevesinde çevrimiçi eğitim örneği

    NACİ SERHAT BAŞKAN

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAPRAK TÜRKÂN YÜCELSİN TAŞ

    PROF. DR. FABRICE BARTHELEMY

  3. Tez No

    485899

    The effects of a virtual world on the willingness to communicate, motivation, and anxiety of the student teachers of English

    Sanal bir dünyanın İngilizce öğretmen adaylarının iletişim kurma istekleri, motivasyonları ve kaygıları üzerindeki etkileri

    GALİP KARTAL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEM BALÇIKANLI

  4. Tez No

    278139

    Developing prospective English language teachers' comprehension of texts with humorous elements

    İngilizce öğretmen adaylarının içinde mizahi öğeler bulunan metinleri algılamalarını geliştirmek

    CEYLAN YANGIN ERSANLI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. ABDÜLVAHİT ÇAKIR

  5. Tez No

    691230

    Özel yetenek sınavı ve merkezi yerleştirme ile üniversiteye giren öğretmen adaylarının okul aidiyeti ve mutluluk düzeyleri

    School belonging and happiness levels of pre-service teacher who placed to university with special talent and central exam system

    AYLA ESEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. IŞIL AKTAĞ

Geri Dön