Geri Dön

Effects of English medium instruction on content courses in higher education

Yükseköğretimde İngilizce'nin öğretim dili olarak kullanımının alan dersleri üzerindeki etkileri

PDF İndir

  1. Tez No: 804841
  2. Yazar: ÇİĞDEM BAK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YASEMİN BAYYURT KERESTECİOĞLU
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 238

Özet

Bu çalışmada yükseköğretimde İngilizce'nin alan dersleri işlenirken öğretim dili olarak kullanımının bu dersler üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Bu etkileri araştırmak amacı ile Türkiye'de öğretim dili İngilizce olan bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde okumakta olan lisans öğrencilerinin konuya ilişkin görüşleri alınmıştır. Bu çalışmada veri toplanırken; yarı yapılandırılmış bireysel ve odak grup görüşmeleri ve özgeçmiş anketi yapılmıştır. Veriler incelenirken; içerik analizinin yapıldığı nitel analiz teknikleri kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, öğrencilerin üniversitelerinde uygulanan yabancı dil politikaları ve bu politikalar doğrultusunda oluşan yabancı dilde öğretim uygulamaları konusunda farkındalık ve bilgi sahibi oldukları görülmüştür. Bu çalışmada, öğrenciler alan derslerinin yabancı dilde yapılmasının dersleri anlama konusunda önemli bir sorun teşkil etmediğini bildirmişlerdir. Ayrıca, öğrenciler kısıtlı anadil kullanımının dersleri anlama ve motivasyonu arttırma açısından önemli olduğunu belirtmişlerdir. Bu bağlamda, yabancı dilde yapılan dersleri anlamak için öğrenciler ders içinde ve ders dışında çeşitli yöntemler kullandıklarını bildirmişlerdir. Bunlara ek olarak, öğrenciler İngilizce konuşma becerisi ve anadilde alan terminolojisi konularında daha fazla desteklenmeleri gerektiğini düşünmektedirler. Sonuç olarak, öğrencilerin İngilizcenin öğretim dili olarak kullanılması konusunda olumlu algıları olduğu saptanmış ve öğrenciler bu durumun yabancı dil, akademik, kariyer ve kişisel gelişimleri üzerinde olumlu etkileri olduğunu bildirmişlerdir.

Özet (Çeviri)

This study explores the effects of foreign language-medium instruction, namely English medium instruction (EMI) on content courses in higher education. Therefore, in order to investigate these effects, undergraduate university students' perceptions studying at the faculty of education at an EMI university in Turkey were examined. The data were collected from students via semi structured individual and focus group interviews and a background questionnaire. The data were analyzed using qualitative methods via content analysis. The findings indicated that students were aware and knowledgeable about the foreign language policies applied in their EMI university, and their implementations in their EMI program. Moreover, students did not report significant comprehension problems due to the instruction delivered with a foreign language-medium; English. Students also talked about the importance of limited native language (L1) use on increasing comprehension and motivation, and they reported using various strategies in and out of the classroom in order to understand the content. Moreover, students expressed their need for extra support in terms of speaking skill in English and field terminology in Turkish. Finally, students were found to have positive perceptions regarding EMI as a medium of instruction, and they considered EMI to have positive effects on their foreign language, academic, professional, and personal development.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    32118

    Eğitim dili ingilizce olan yükseköğretim kurumları hazırlık okulları program uygulamalarında belirli amaca yönelik dil öğretimi açısından karşılaşılan sorunlar

    Başlık çevirisi yok

    NECMİYE KARATAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    PROF. DR. ADİL TÜRKOĞLU

  2. Tez No

    827988

    İkinci / yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akademik dinlemeye yönelik üstsöylem belirleyicilerinin tespiti

    Identifying discourse markers for academic listening in teaching Turkish as a second / Foreign language

    GÜL DENİZ DEMİREL AYDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    Türkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYTEN GENÇ

  3. Tez No

    327405

    Bilişim teknolojileri öğretmen yeterliklerinin öğretim elemanı, öğretmen adayı ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluation of information technology teacher competencies according to the opinions of instructors, preservice teachers and teachers

    FEVZİ DURSUN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU

  4. Tez No

    702164

    Farklı etkileşimsel uzaklık düzeylerinin öğrencilerin sosyal, bilişsel ve öğretimsel bulunuşluk algıları ile akademik başarılarına etkisi

    The effect of different transactional distance levels on students' perceptions of social, cognitive, and teaching presence, and academic achievement

    BÜLENT KANDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EBRU KILIÇ ÇAKMAK

  5. Tez No

    126316

    Bilgisayar ve sınıf ortamına dayalı durumlu öğrenmenin öğrenci başarısı, tutum ve transfere etkisi

    Effect of computer and classroom settings based situated learning on student success, attitute and transfer

    İBRAHİM GÖKDAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURETTİN ŞİMŞEK

Geri Dön