Sınıf öğretmenlerinin bilinçli farkındalık düzeyleri ile mesleki tükenmişlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between class teachers' levels of conscious awareness and their professional burnout
- Tez No: 807570
- Danışmanlar: DOÇ. DR. GAMZE İNAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 95
Özet
Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinde mesleki tükenmişlik ve bilinçli farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışma grubu 2022-2023 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Ümraniye ilçesinde görev yapmakta olan sınıf öğretmenleridir. Araştırmaya sınıf öğretmenleri gönüllülük çerçevesinde katılmış olup uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. 383 sınıf öğretmeninin katıldığı araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Veriler okul ziyaretleri ve internet ortamında oluşturulan formlar aracılığıyla toplanmıştır. Katılımcılara Bilinçli Farkındalık Ölçeği, Maslach Tükenmişlik Envanteri Eğitimci Formu ve kişisel bilgiler formu uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 26.0 paket programıyla çözümlenmiştir. Verilerin analizi için t testi, ANOVA, Kruskal Wallis, Pos Hoc Scheffe ve Man Whitney-U testleri kullanılmıştır Öğretmenlerin bilinçli farkındalık ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi için Pearson Korelasyonu uygulanmıştır. Öğretmenlerin bilinçli farkındalık düzeylerinin tükenmişlik düzeylerini yordayıcılığını incelemek için doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda bilinçli farkındalık ile tükenmişliğin duygusal tükenme ve duyarsızlaşma boyutları arasında negatif kişisel başarı boyutuyla pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. Regresyon analizi bulgularına göre, bilinçli farkındalık toplam puanı duygusal tükenme alt boyutunu negatif yönlü, duyarsızlaşma alt boyutunu negatif yönlü ve kişisel başarı alt boyutunu pozitif yönlü ve anlamlı düzeyde yordamaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between professional burnout and mindfulness levels in primary school teachers. The study group is the classroom teachers working in the Ümraniye district of Istanbul in the 2022-2023 academic year. Classroom teachers participated in the research voluntarily and convenient sampling method was used. The correlational survey model was used in the study in which 383 classroom teachers participated. Data were collected through school visits and online forms. Mindfulness Scale, Maslach Burnout Inventory Educator Form and personal information form were applied. The obtained data were analyzed with the SPSS 26.0 package program. The t-test, ANOVA, Kruskal Wallis, Pos Hoc Scheffe and Mann Whitney-U tests were used to analyze the data. Pearson Correlation was applied to examine the relationship between teachers' mindfulness and burnout scores. Linear regression analysis was applied to examine the predictors of mindfulness and total scores burnout sub-dimension on scores. As a result of the research, a positive and negative relationship was found between the emotional exhaustion and depersonalization dimensions of mindfulness and burnout. According to the regression analysis findings, mindfulness total score predicted emotional exhaustion sub-dimension negatively, depersonalization sub-dimension negatively, and personal achievement sub-dimension positively and significantly.
Benzer Tezler
- 8.sınıf fen bilimleri dersi küresel iklim değişikliği konusunun öğretimine yönelik ihtiyaç analizi
Analysis of needs for teaching the subject of global climate change in 8th grade science course
YÜKSEL NARİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULKADİR MASKAN
- Sınıf öğretmenlerinin bilinçli farkındalık ve umutsuzluk düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between conscious awareness and hopelessness levels of classroom teachers
ORHAN AKKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURİ BALOĞLU
- Umut ve bilinçli farkındalık düzeylerinin öğretmen liderliğinin yordanmasına etkisi
Teachers perceptions on hope and mindfulness as predictors of teacher leadership
BEYZA BAYAT ALTUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMRE ER
- Learners' reflections on experiencing augmented reality in the English classroom at tertiary level
Yükseköğrenim düzeyinde İngilizce sınıfında artırılmış gerçeklik deneyimlerine yönelik öğrenci yansıtmaları
OZAN VARLI
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM ETUŞ
- Türkiye'nin su kaynakları ve su kullanımı konusundaki öğretmenlerin tutum ve davranışları
On Turkey's water resources and water use attitudes and behaviors of teachers
MUSTAFA ÜSTÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
CoğrafyaNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP BOZYİĞİT