Geri Dön

4.sınıf öğrencilerinin kesirlere ilişkin sayı duyularının gelişimi: Bir eylem araştırması

The development of grade 4 students' number senses related to fractions: An action research

PDF İndir

  1. Tez No: 810704
  2. Yazar: NURCAN BAYAK ACAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HÜSEYİN KIRAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sayı duyusu, ilkokul matematiği, kesirler, Number sense, elementary school mathematics, fraction
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Pamukkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 147

Özet

Bu çalışmanın amacı, 4. Sınıf öğrencilerinin kesriler konusuna yönelik sayı duyularının geliştirilmesini sağlamaktır. Eylem araştırması desenine dayalı yürütülen araştırmanın çalışma grubunu, Denizli il merkezinde öğrenim görmekte olan ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiş üç öğrenci oluşturmaktadır. Öğrenciler araştırmacı tarafından geliştirilen sayı duyusu testinden aldıkları puanlara göre belirlenmiştir. Öğrencilerin kesriler konusuna yönelik sayı duyularının gelişimini sağlamak amacıyla eylem planları oluşturulmuş ve uygulanmıştır. Uygulama sürecinde öğrencilerin gelişimleri takip edilerek gerekli görülen konularda yeniden düzenlemeler yapılmıştır. Uygulaman sonra sayı duyusu tekrar uygulanmış öğrencilerdeki sayı duyusu gelişimi incelenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında, öğrencilerin kesirler konusuna yönelik sayı duyularının, kesirlerin anlam ve büyüklüğünü anlama, denk gösterim, referans noktası kullanımı ve tahmin bileşenleri doğrultusunda gelişim gösterdikleri gözlemlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to develop the number sense of the 4th grade students on the subject of fractions. The study group of the study, which was carried out based on the action research design, consists of three students studying in the city center of Denizli, determined by the criterion sampling method. The students were determined according to the scores they got from the number sense test developed by the researcher. Action plans were created and implemented in order to develop the number sense of the students on the subject of fractions. During the implementation process, the progress of the students was followed and rearrangements were made in the subjects deemed necessary. After the application, number sense was applied again and the development of number sense in students was examined. Considering the results of the research, it was observed that the students' number senses for the subject of fractions developed in the direction of understanding the meaning and size of fractions, equivalent representation, use of reference point and estimation components.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    436719

    İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin sayılar öğrenme alanına ilişkin kavram yanılgılarının tespiti ve bu yanılgıların giderilmesine yönelik çözüm önerileri

    Determi̇nati̇on of 4th grade students mi̇sconcepti̇ons regardi̇ng the learni̇ng domai̇n of numbers and soluti̇on offers to overcome these mi̇sconcepti̇ons

    HAKAN ÇİTE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PUSAT PİLTEN

  2. Tez No

    768528

    6.sınıf öğrencilerinin kesirler konusunda sınıflama becerilerinin incelenmesi

    The research on classification skills of 6th grade students on fractions

    NEZİHE GÜLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAMURAN TARIM

  3. Tez No

    366594

    Öğrencilerin ondalık kesirleri anlamlandırmasında gerçekçi matematik eğitimi kullanımı: Bir tasarı araştırması

    The use of realistic mathematics education in students' making sense of decimals: A design research

    SANEM UÇA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASUMAN SEDA SARACALOĞLU

  4. Tez No

    239343

    İlköğretim 4.sınıf matematik dersinde işbirlikli öğrenme ilkelerine göre yapılandırılmış grup etkinliklerinin öğrenci erişilerine ve tutumlarına etkisi

    The effect of group activities structured according to cooperative learning principles on students' level at the beginnig and at the end and attitudes in 4th grade mathematics lesson in primary school

    SİNEM AKBUĞA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECİP BEYHAN

  5. Tez No

    469524

    Ortaokul matematik öğretmen adaylarının alan ve pedagojik alan bilgileri çerçevesinde kesirlerle çarpma ve bölme işlemlerinin öğretimine ilişkin kullandıkları modeller

    Models used by preservice middle school mathematics teachers for teaching multiplication and division of fractions within the scope of content knowledge and pedagogical content knowledge

    NUR BANU DURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SİBEL KAZAK

Geri Dön