Geri Dön

Matematik öğretiminde teknoloji destekli tasarlanan oyunların matematik başarısına etkisi

The effect of games designed with technology on mathematics success in mathematics teaching

PDF İndir

  1. Tez No: 811132
  2. Yazar: SEFA ARDAHAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS YUMAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 129

Özet

Bu araştırma, matematik öğretiminde teknoloji destekli tasarlanan oyunların matematik başarısına etkisini incelemeye yöneliktir. Teknoloji destekli tasarlanan oyunların öğrencilerin matematik başarısına olan etkisi teorik olarak incelenmiş, sonrasında ise ilgili değişkenlerle analiz edilmiştir. Bu çalışmada, nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel desenlerden son test kontrol gruplu model tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Hakkari'de yer alan bir ortaokulun 5 ve 6. sınıflarında öğrenim görmekte olan 72'si kız, 70'i erkek olmak üzere toplam 142 öğrenci oluşturmaktadır. Bu çalışmada; veri toplama aracı olan başarı testi için oyunlarla ilgili kazanımlar incelenmiş, kazanımlara ait sorular taranmış ve bu sorulardan seçilerek araştırmacı tarafından bir başarı testi oluşturulmuştur. Toplanan verilerin analizi SPSS programı ile gerçekleştirilmiştir. Ayrıca, bağımlı değişken olarak teknoloji destekli matematik oyunları kullanılırken bağımsız değişken olarak matematik başarısı kullanılmıştır. Çalışmanın hipotezi“Teknoloji destekli tasarlanan oyunların matematik başarısı üzerinde pozitif etkiye sahiptir”şeklindedir. Örneklem sayısı 50'den fazla olduğu için deney ve kontrol grubu Başarı Testi puanları Kolmogorov-Smirnov normallik analizi ile normalliği incelenmiş; daha sonra deney ve kontrol grubu öğrencilerinin Başarı Testi puanları T-Testi analizi ile test edildikten sonra sonuçlara yer verilmiştir.

Özet (Çeviri)

This research aims to examine the effect of technology supported games on mathematics achievement in mathematics teaching. The effect of technology supported games on students' mathematics achievement was examined theoretically, and then analyzed with related variables. In this study, the post-test control group model was preferred from the quasi-experimental designs, which is one of the quantitative research methods. The study group of the research consists of 142 students, 72 girls and 70 boys, studying in the 5th and 6th grades of a secondary school in Hakkari. For the achievement test, which is the data collection tool in the study, the acquisition related to the games were examined, the questions related to the achievements were scanned and an achievement test was created by the researcher by choosing from these questions. The analysis of the collected data was carried out with the SPSS program. In addition, while technology supported math games were used as the dependent variable, mathematics achievement was used as the independent variable. The hypothesis of the study is“Technology supported games have a positive effect on mathematics achievement”. Since the sample number was more than 50, the achievement test scores of the experimental and control groups were examined with Kolmogorov-Smirnov normality analysis; then, after the achievement test scores of the experimental and control group students were tested with T-Test analysis, the results were included.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    301095

    Bilgisayar destekli eğitsel oyunlarla gerçekleştirilen matematik öğretiminin kavramsal öğrenmeye etkisi

    The effect of mathematics teaching performed through educational computer games on conceptual learning

    SELÇUK FIRAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Bilim ve TeknolojiAdıyaman Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAMAZAN GÜRBÜZ

  2. Tez No

    551033

    6. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki öğrenme zorluklarının Scratch programıyla tasarlanan matematiksel oyunlarla giderilmesi: Bir eylem araştırması

    Overcoming learning difficulties of 6th-grade students in mathematics class with nathematical games designed with Scratch program

    ÖZLEM ÇUBUKLUÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURÇİN GÖKKURT ÖZDEMİR

  3. Tez No

    453668

    Du-TE modeli çerçevesinde tasarlanan hizmet içi eğitimin etkililiğinin incelenmesi

    An investigation of the effectiveness of Du-TE model based in-service teacher education

    ENGİN YİĞİT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBülent Ecevit Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TİMUR KOPARAN

  4. Tez No

    200745

    İlköğretim matematik öğretiminde tasarlanan Web destekli öğretim materyaline ilişkin öğretmen görüşleri

    Teachers' opinions on Web based learning material designed for mathematics education in primary school

    MESUDE GÜLDEN OKUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Bilim ve TeknolojiEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYTAÇ KURTULUŞ

  5. Tez No

    579865

    Teknoloji destekli öğretim etkinliklerinin 5E modeline göre matematik öğretimine entegrasyonunun değerlendirilmesi

    Evaluation of integration of technology supported activities according to 5E model into mathematics education

    MURAT KESKİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MENEKŞE SEDEN TAPAN BROUTIN

Geri Dön