Yabancı dil öğretim programlarının değerlendirilmesi
The Assessment of foreign language teaching programs
- Tez No: 81258
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Sosyoloji, Education and Training, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 140
Özet
ÖZET İngilizce'nin mevcut konumu, dünya nüfusunun önemli bir kısmını İngilizce'yi kullanan yada öğrenen durumuna getirmiştir. Yabancı ve ikinci dil olarak İngilizce'nin öğretilmesi uluslararası dev bir ticari sektöre dönüşmüştür. Gittikçe artan bir şekilde İngilizce, basılı bilgilerin uluslararası dili olmağa başlamıştır. Dünyadaki bilimsel, ticari, ekonomik, teknolojik ve diğer alanlarla ilgili bilgiler, farklı milletlerden yazarlar tarafından yazılsa bile İngilizce yazılıp basılmaktadır. Kısaca dünya üzerinde İngilizce, ortak dil olarak çok önemli bir fonksiyon üstlenmiştir. Yabancı dil olarak İngilizce'ye duyulan bu ihtiyaç, birçok ülkenin eğitim kaynaklan üzerinde ciddi baskılar oluşturmuştur ve İngilizce'nin öğretimi ile ilgili problemler dünya üzerinde tartışılmağa başlanmıştır. Bu öneme istinaden SAÜ İngilizce hazırlık sınıflan açarak dil öğretimine başlamıştır. Bu tez, bu dil öğretim programını değerlendirmek ve aksayan yönlerini göstermek ve bu dil öğretimine yardımcı olmak amacı ile hazırlanmıştır. Bu araştırma, SAÜ Mühendislik Fakültesi İngilizce hazırlık sınıflan ile sınırlandınlmıştır. Bu çalışmada bilgiler, öğrencilere ve öğretim elemanlanna uygulanan anketler ve görüşmeler ile toplanmıştır. Aynca bu alanla ilgili literatür taranmıştır. Bu hazırlık sınıflan ile ilgili kendi içgözlemlerimiz de burada yansıtılmağa çalışılmıştır. Aynca bu tez içersinde dil öğretiminin, sadece sınıfta başlayıp biten bir süreç olmadığı; aksine öğretim boyutunun yanında sosyokültürel, dilbilimsel, psikolinguistiksel yönleri olan çok kompleks bir süreç olduğu vurgulanmağa çalışılmıştır. Bu süreçte sosyoloji, psikoloji ve güzel sanatlann, önemli olduğu ve bir dil öğretim programı hazırlanırken, bunlann dikkate alınmasının gerekliliği gösterilmiştir. Bu programın değerlendirilmesi sonucunda ortaya çıkan veriler, bu dil öğretim programının hedeflenen başarıya ulaşmadığını göstermiştir. Bu program, öğrenci, öğretim elemam, materyal ve yöntem olmak üzere dört boyut altında incelenmeğe çalışılmıştır. Veriler, dört boyutta da ciddi problemlerin olduğunu göstermiştir. m
Özet (Çeviri)
SUMMARY The current status of English has turned a significant percentage of the world's population into part time users or learners of English. The teaching of English as a foreign language is a major international enterprise. Increasingly English is becoming the major international language of printed information. A great deal of the world's scientific, commercial, economic and technological knowledge is written and published in English, though the writers may be Turks, Danes, Dutches and so on. Publication in English ensures the widest possible readership for new findings and ideas. English is also an important language for the dissemination of news around the world. These make English teaching and learning important. The widespread need for English as a second or foreign language puts a considerable pressure on the educational resources of many countries. Problems relating to the teaching of English are discussed the world over. Language teaching is not a procedure that begins and ends in the language classroom. Language teaching is a complex issue, encompassing sociocultural, linguistic, psycholinguistic, as well as curricula and instructional dimensions. Language teaching operates in the fields of education, applied linguistics, sociology, psychology and modern arts simultaneously. Finally this is a study that attempts to be interdisciplinary and it cannot operate within the work of any single discipline. The University of Sakarya begins offering its students English to improve their command of English, provide career development for its students and respond to the current needs and expectations of its students under the name of prep school. The impact of the program has never been assessed up to now. So the thesis is prepared to evaluate the results of language teaching at SAÜ and monitor the negative results of the procedure and help the authorities of the university to solve the problem and enhance the quality of language teaching. The students of the Engineering faculty are selected as the target population. The dissertation is based on questionnaires, interviews with the sample students and English lecturers, experience of teaching English at SAÜ. These are carried out to obtain the data and the information and explore the negative parts of the procedure. The evaluation of the program shows us language teaching in the Prep School of SAÜ has resulted in failure. The program is evaluated under four dimensions. IVFindings proves that the four dimensions cause serious problems in the period of teaching English at S AÜ. we also study on the factors affecting the success of language teaching negatively and specifically the problems and the factors affecting the preparatory classes at Sakarya University and finding a lasting resolution to these problems. The problems are divided into many different parts. Educating language teachers within the single discipline, the roles of language teachers, the roles of language learners, the role of choosing the materials, the roles of language teaching methods applied in the classroom, the status of learners' mother tongue in language classes, lack of motivation, self-confidence, self- esteem and effort are the examples of factors which affect English language teaching and learning procedure directly and negatively.
Benzer Tezler
- Eskişehir'deki ortaöğretim kurumlarında görevli yabancı dil öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim ihtiyaçları ve eğitim-öğretimde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
F.DÜRNEV YAZICIOĞLU
- Uluslararası öğrencilere Türkçe akademik yazma öğretiminde kullanılan ders malzemelerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the materials used to teach academic writing in Turkish to international students
ESER KOCAMAN GÜRATA
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN GENÇ
- Farklı ülkelerin öğretim programlarının iki dillilik ve anadilinin ikinci dil/yabancı dil olarak öğretimi bakımından incelenmesi
An study of different countries' curricula in terms of bilingualism and teaching native language as a second language/foreign language
NUREFŞAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA DEMİRTAŞ TOLAMAN
- Türkiye ve Ruanda ilkokul İngilizce öğretim programlarının karşılaştırmalı analizi
Comparative analysis of primary school English curriculum in Turkey and Rwanda
CAMILLE NIYONKURU
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PINAR BİLASA
- Türkiye, Almanya ve Hollanda ilköğretim yabancı dil (İngilizce) öğretim programlarının karşılaştırılması
Comparison of primary school foreign language curricula of Turkey, Germany and the Netherlands
SEMİHA MUSTAFA
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DEMET SOMUNCUOĞLU ÖZERBAŞ