Geri Dön

Common mistakes made by EFL teachers and their suggested solutions

İngilizce öğretmenleri tarafından yapılan yaygın hatalar ve çözüm önerileri

  1. Tez No: 813019
  2. Yazar: HANDE GÜL AYAS
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KÜRŞAT CESUR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Çalışma, başarılı bir dil eğitimi için İngilizce öğretmenlerinin mesleki yaşamlarında yaptıkları yaygın hatalara ve bu yaygın hatalara yönelik olası çözümlere odaklanmaktadır. Araştırma verilerini çevrimiçi olarak toplamak için Google Forms kullanıldı. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiş ve nitel bir çalışma yapılmıştır. Çalışmaya devlet okullarında görev yapan 100 İngilizce öğretmeni dâhil edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, İngilizce öğretmenlerinin yaptığı en yaygın hata yanlış telaffuzdur İngilizce öğretmenleri tarafından yapılan hataların çoğu akademik eksikliklerle bağlantılıydı. Akademik eksikliklerden sonra İngilizce öğretmenlerinin en sık yaptığı ikinci hatanın kötü yönetim olduğu keşfedildi. Özellikle, ikinci en yaygın hata biçimi, zayıf sınıf yönetimi becerileriyle bağlantılıydı. Öğretim sürecinde uygun olmayan öğretim stratejilerinin kullanılması en sık yapılan üçüncü hata olarak bulunmuştur. Katılımcıların bu ortak hatalara önerdiği çözüm ise kendini mesleki anlamda geliştirmek ve daha çok pratik yapmak olmuştur. Özellikle mesleğin ilk yıllarında adaylık eğitimleri sırasında yapılan hataları azaltmak için deneyimli öğretmen ve yöneticilerin tavsiyelerine uymaları ve kişisel gelişimleri için çeşitli hizmet içi eğitimlere katılmaları uygun olacaktır. Bu çalışma, yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretmenlerin en sık yaptığı hataları ele almaktadır ve çalışmanın dil öğretiminde bu hataların tekrarlanmasını önlemek için olası çözümlere ışık tutarak ilgili literatürdeki boşluğu doldurmaya yardımcı olması beklenmektedir.

Özet (Çeviri)

The study focuses on the common mistakes that EFL teachers commit in their professional lives, as well as possible solutions to these mistakes for successful language education. Google Forms was used to collect research data online. The data was analyzed using content analysis and a qualitative study was conducted. The study included 100 English teachers from public schools. According to the research findings, the most common mistake made by EFL teachers was mispronunciation. Most mistakes made by English teachers were connected to academic shortcomings. It has been discovered that the second most frequent mistake made by English teachers, after academic shortcomings, was poor administration. Particularly, the second most frequent form of mistake was linked to poor classroom management abilities. The use of inappropriate teaching strategies in the teaching process was discovered to be the third most common mistake. The participants' solutions for avoiding these common mistakes were to develop professionally and to practice more. Experienced teachers and managers should heed their suggestions and take part in numerous in-service trainings for their personal development, especially in the early years of the profession to reduce the mistakes committed during the candidacy training. This study addresses common mistakes made by EFL teachers and is expected to help fill a gap in the relevant literature by shedding light on potential solutions for preventing these mistakes from being repeated in language teaching.

Benzer Tezler

  1. An investigation into the perceptions of Turkish ELT pre-service teachers and lecturers on the learning and teaching of English speaking skills

    Türkiye'deki İngilizce öğretmeni adaylarının ve bu bölümlerde çalışan öğretim elemanlarının İngilizce konuşma becerilerinin öğrenimi ve öğretimi ile ilgili görüşleri üzerine inceleme

    EMRULLAH DAĞTAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    DilbilimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU

  2. The effect of teacher and peer feedback on student's writing

    Öğretmen ve akran geri bildiriminin öğrencilerin yazmasına etkisi

    DILFUZA BAKHTIYAROVA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VEYSEL KILIÇ

  3. Öğrencilerin kombinatorik problemlere verdikleri cevaplara yönelik matematik öğretmenlerinin yazılı dönütlerinin incelenmesi

    Investigation of mathematics teachers' written feedback on students' answers to combinatoric problems

    SALİHA NUR DİP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    MatematikTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT GÜVEN

  4. A study on fifth grade students mistakes, difficulties and misconceptions regarding basic fractional concepts and operations

    Beşinci sınıf öğrencilerinin temel kesir kavramları ve işlemleri ile ilgili hataları, zorlukları ve kavram yanılgıları üzerine bir çalışma

    NİLGÜN TARKAN YURTSEVER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL

  5. İngilizcenin yabancı dil olarak öğretiminde eşdizimli sözcük kullanımında yapılan yanlışların çözümlenmesi

    An error analysis of collocations in teaching English as a foreign language

    SEVİL ALTIKULAÇOĞLU KAYAER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Dilbilim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİLEK PEÇENEK