Assessing early childhood education teachers' creative self-efficacy and self-autonomy for art education
Erken çocukluk eğitimi öğretmenlerinin sanat eğitimine yönelik yaratıcı öz yeterlilik ve öz otonomilerinin değerlendirilmesi
- Tez No: 814889
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP BERNA YATMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin yaratıcı öz-yeterlik ve öz-otonomi algılarının sınıflarındaki sanat eğitimi algıları üzerindeki etkisini araştırmaktır. Bu nicel çalışmanın örneklemini bağımsız anaokullarında çalışan 185 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Katılımcılar, anketlerin İstanbul'daki bağımsız anaokullarına elden teslim edilmesi yoluyla çalışmaya katılmaya davet edilmiştir. Öğretmenlerin demografik özellikleri cinsiyet, kıdem, medeni durum, sosyoekonomik durum, eğitim düzeyi, lise türü, sanat sertifikasına sahip olma, sanatla ilgili bir kursa katılma ve hizmet içi eğitimde sanatla ilgili bir eğitim alma açısından analiz edilmiştir. Veriler Öğretmen Özerklik Ölçeği, Yaratıcı Öz-yeterlik Ölçeği ve Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Korelasyon analizi, bağımsız örneklemler t-testi ve varyans analizine göre sanat kurslarına katılan ve sanat sertifikası olan öğretmenlerin sanat eğitimi perspektifleri ile özerklik algıları arasında anlamlı bir ilişki vardır. Ayrıca lise türleri ile sanat eğitimine bakış açıları ve özerklik becerileri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. İki değişkenli korelasyon analizi, sanat sertifikası olan öğretmenler için sanatın anlamlılık rolü arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of early childhood education teachers' creative self-efficacy and self-autonomy perceptions on their perceptions of art education in their classrooms. The sample of this quantitative study consisted of 185 preschool teachers working in independent preschools. The participants were invited to participate in the study by hand-delivering the questionnaires to the independent preschools in Istanbul. Teachers' demographic characteristics were analyzed in terms of gender, seniority, marital status, socioeconomic status, education level, high school type, having an art certificate, attending an art-related course, and receiving an art-related training in in-service training. The data were collected using the Teacher Autonomy Scale, the Creative Self-Efficacy Scale, and the Attitudes Towards Art Education scale,. Based on correlation analysis, independent samples t-test and analysis of variance There is a significant relationship between art education perspectives and self-autonomy perceptions of teachers who have attended art courses and have art certificates. In addition, a significant relationship was found between high school types and their views on art education and autonomy skills. The bivariate correlation analysis demonstrate that there is a significant relationship between the significance role of art for teachers with art certificates.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitiminde e-portfolyo platformu geliştirme ve öğretmenlerin e-portfolyo kullanımına yönelik bilgi, beceri ve tutumlarının incelenmesi
Developing an e-portfolio platform in preschool education and examining teachers' knowledge, skills and attitudes towards e-portfolio use
MUHAMMED FATİH KÜÇÜKKARA
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NESRİN IŞIKOĞLU
- Erken çocukluk dönemi eğitimcilerinin meslekî yeterlik algılarının sınıf içi öğrenmelerin değerlendirilmesine ilişkin görüşleri üzerindeki etkisi
The effect of early childhood educators' perceptions of professional self-efficacy on their views regarding the assessment of classroom learning
DİLA AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ YİĞİT KUTLUCA
- The effects of early childhood English language education program on very young learners' vocabulary knowledge and communicative skills
Okul öncesi İngilizce eğitimi programının çocukların kelime gelişimine ve iletişimsel dil becerilerine etkisi
BURCU GÜNGÖR
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEV ÖNDER
- Okul öncesi eğitim alan çocukların öz-düzenleme gelişiminin öğretmen ve okul öncesi eğitimle ilişkisi
The effect of teachers and preschool education in children's self-regulation development
ŞERİFE HÜLYA KURT
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYPERİ SIĞIRTMAÇ
- Okul öncesi öğretmenlerine yönelik sosyal öz-yeterlik ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması
Adaptation of the social self-efficacy scale for preschool teachers to Turkish
İREM ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. ÖZGÜN UYANIK AKTULUN