Using immersive virtual reality in climate change education
İklim değişikliği eğitiminde sürükleyici sanal gerçekliğin kullanımı
- Tez No: 815724
- Danışmanlar: PROF. DR. DİLER ÖNER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilimsel sorgulama, Eğitim teknolojisi, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Sanal gerçeklik, Ölçekler, İklim değişikliği, Scientific inquiry, Education technology, Secondary school students, Secondary schools, Virtual reality, Scales, Climate change
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
This study aimed to investigate sixth-grade student's level of understanding about the impacts of sea level rise, their climate change worries, and hopes after participating in an immersive virtual field trips-integrated inquiry-based learning (iVFTs-IBL) experience. A 360-degree documentary about melting glaciers and a VR boat experience about sea level rise designed by the researcher were used in the exploration phase of the two hour-long inquiry learning experience. In order to assess student understanding before and after the intervention, a five-item test about the impacts of sea level rise was adopted to Turkish. This test was used together with a formative assessment instrument, a KLEW chart. Climate Change Hope and Climate Change Worry Scales were also used to collect data in two data points. The results showed that there was a significant difference between the pretest and posttest scores of the understanding test, which was supported by written student responses in the KLEW chart. While students' mean scores for climate change worry remained nearly the same before and after the intervention, their climate change hope scores significantly increased after they participated in the iVFTs-IBL experience.
Özet (Çeviri)
Bu çalışma, 6. sınıf öğrencilerinin deniz seviyesinin yükselmesinin etkileri hakkındaki sürükleyici sanal geziler entegre edilmiş sorgulamaya dayalı öğrenme deneyimine (iVFTs-IBL) katıldıktan sonra anlayış düzeylerini, iklim değişikliği endişelerini ve iklim değişikliğinin önlenmesine yönelik umutlarını araştırmayı amaçladı. İki saat süren sorgulayıcı öğrenme deneyiminin keşif aşamasında, eriyen buzulları konu alan 360 derecelik bir belgesel ve araştırmacı tarafından tasarlanan deniz seviyesinin yükselmesini konu alan VR tekne deneyimi kullanılmıştır. Uygulama öncesi ve sonrasında öğrencilerin anlamalarını değerlendirmek için deniz seviyesinin yükselmesinin etkilerine ilişkin beş maddelik bir test Türkçe'ye uyarlanmıştır. Bu test, biçimlendirici bir değerlendirme aracı olan KLEW şemasıyla birlikte kullanılmıştır. İklim Değişikliği Umut ve İklim Değişikliği Endişe ölçekleri de iki veri noktasında veri toplamak için kullanılmıştır. Sonuçlar anlama testinin ön test ve son test puanları arasında KLEW şemasındaki yazılı öğrenci cevaplarıyla da desteklen anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin iklim değişikliği endişesi ortalama puanları, uygulamadan önce ve sonra hemen hemen aynı kalırken, iklim değişikliğinin önlenmesine yönelik umut puanları, iVFTs-IBL deneyimine katıldıktan sonra önemli ölçüde arttı.
Benzer Tezler
- Virtual landscape pattern design analysis in digital games: A case study of Albion Online
Dijital oyunlarda sanal peyzaj deseni tasarımının analizi: Albion Online örnek olay incelemesi
ZEYNEP KARAMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ IKHWAN KIM
- 3D Metaverse platformunda gerçekleştirilen farklılaştırılmış fen öğretiminin özel yetenekli öğrencilerin katılımlarına, öz-düzenleyici öğrenme becerilerine ve bilimsel yaratıcılıklarına etkisi
The effect of differentiated science instruction in the Metaverse on gifted students' engagement, self-regulated learning skills and scientific creativity
YUNUS EMRE AVCU
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAVUZ YAMAN
- Oyun motoru ve coğrafi bilgi sistemleri kullanılarak taşkın simülasyonunun geliştirilmesi
Development of flood simulation using game engine and geographic information systems
ABDULKADİR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Coğrafyaİstanbul Teknik ÜniversitesiBilişim Uygulamaları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED ENES ATİK
- A serious game using virtual reality and augmented reality in a driving license test
Sürücü sınavlarında artırılmış gerçeklik ve sanal gerçeklik kullanan ciddi oyun
TUĞÇE AVŞAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Trafikİstanbul Teknik ÜniversitesiOyun ve Etkileşim Teknolojileri Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. HATİCE KÖSE
- Assessing cognitive load in virtual reality brain training games using machine learning
Makine öğrenimini kullanarak sanal gerçeklik beyin eğitimi oyunlarında bilişsel yükün değerlendirilmesi
TUGA ABDELKARIM AHMED YOUSIF
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. MUHAMMED ABDULLAH BÜLBÜL