Geri Dön

Diskalkuli üzerine bir meta-sentez çalışması

A meta-synthesis about dyscalculia

  1. Tez No: 816039
  2. Yazar: ASUDE GÜLFEN ŞEHİT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. MİHRİBAN HACISALİHOĞLU KARADENİZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 280

Özet

Bu çalışmanın amacı, ulusal/uluslararası literatürde yer alan diskalkuli (matematik öğrenme güçlüğü) ile ilgili çalışmaların meta-sentez yöntemiyle eğilimlerinin ortaya konulmasıdır. Çalışmanın veri grubunu, 2000-2022 yılları arasında uluslararası literatürde bulunan 204 diskalkuli makalesi ve tezi oluşturmaktadır. Çalışmaların her biri yayınlanma yılı, çalışmanın alanı, konu alanı, araştırma yöntemi/veri toplama araçları, çalışmanın yapıldığı ülke, katılımcıları, sonuçlar ve öneriler bağlamında meta-sentez yöntemi ile incelenmiş, MAXQDA Analytics Pro 2020 programı ile sıklık tabloları ve haritaları ortaya çıkarılmıştır. Analiz sonucunda elde edilen bulgular; tablolar, grafikler, kodlar ve frekanslarla okuyucuya sunulmuştur. Analiz sonucunda, çalışmaların çoğunun diskalkulinin tanımının ve özelliklerinin açıklanmasına ilişkin derleme çalışmaları olarak tasarlandığı sonucuna ulaşılmıştır. Diskalkuli çalışmalarının sentezi sonucu öğretmenlerin diskalkuli farkındalıklarının az olduğu görülmüştür. Ayrıca diskalkuli riski olan bireylere yönelik etkinlikler, uygulanabilecek yöntemler ve kullanılabilecek materyallerin de sınırlılığı sentezler sonucunda ortaya çıkmıştır. Ek olarak çalışmaların katılımcılarının ağırlıklı olarak ilkokul öğrencilerinden oluşturulduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular ışığında diskalkuli çalışmalarının araştırmacılara diskalkulinin nedenleri, belirtileri ve özellikleri ile ilgili bilgiler sunduğu ortaya konmuştur. Buna bağlı olarak öğretmenler, öğretmen adayları ve matematik öğretmenlerinin diskalkuliye yönelik farkındalıkları veya yeterlikleri ile ilgili çalışmaların yapılması önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to reveal the trends of studies on dyscalculia/mathematics learning disability (MLD) in the national/international literature by meta-synthesis method. The data group of the study consists of 204 dyscalculia studies conducted in the international literature between the years 2000-2022. Each of the studies was examined by meta-synthesis method in the context of publication year, the field of study, subject area, research method/data collection tools, country, sample group, results, and recommendations. Frequency tables and maps were created using the MAXQDA Analytics Pro 2020 program. The findings obtained as a result of the analysis were presented with tables, graphics, codes, and frequencies. As a result of the analysis, it was seen that most of the studies were designed as review studies to explain the definition and characteristics of dyscalculia. As a result of the synthesis of dyscalculia studies, it was observed that teachers' awareness of dyscalculia was low. In addition, results revealed that the activities, methods that can be applied and materials that can be used for individuals at risk of dyscalculia are limited. It was also observed that the samples of the studies were mainly composed of primary school students. In light of the findings, it has been revealed that dyscalculia studies provide researchers with information about the causes, symptoms, and characteristics of dyscalculia. Accordingly, it has been suggested to conduct studies on the awareness or competence of teachers, prospective teachers, and mathematics teachers about dyscalculia.

Benzer Tezler

  1. Bilişsel sinirbilim ve matematik eğitimi üzerine bir sistematik derleme çalışması

    A systematic review study on cognitive neuroscience and mathematics education

    EFE OKYAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ESRA BUKOVA GÜZEL

  2. Matematik öğrenme güçlüğüne sahip (diskalkulik) bireylerin belirlenmesine yönelik model geliştirme çalışması

    A study to develop a model to diagnose individuals having mathematics learning disabilities (dyscalculia)

    SERKAN COŞTU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAHATTİN ARSLAN

  3. Beynin sayısal işlevleri ile ilgili devre modellerinin tasarlanması

    Designing circuit models for the numeric functions of the brain and the dyscalculia

    SERTAÇ ÜSTÜN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    FizyolojiAnkara Üniversitesi

    Fizyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. METEHAN ÇİÇEK

  4. Sınıf öğretmenlerinin disleksiye yönelik bilgi ve tutumlarının incelenmesi

    Study of the knowledge and attitudes of classroom teachers towards dyslexia

    RESUL ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    PsikolojiTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEVİM GÜVEN

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL ALATLI

  5. Comparison of partial directed coherence and dynamic bayesian network approach for brain effective connectivity modeling using fMRI

    Beyin etkin bağlantısallık modellemesi için PDC ve DBN yöntemlerinin fMRI kullanarak karşılaştırılması

    OĞUZHAN CAN ÖĞE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    BiyomühendislikOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Elektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLKAY ULUSOY