Geri Dön

The effect of parkour intervention on fourth grade students' motor, cognitive and social-emotional skills; a mixed methods study

Parkur müdahalesinin dördüncü sınıf öğrencilerinin motor, bilişsel ve sosyal-duygusal becerileri üzerine etkisi: bir karma yöntem çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 817388
  2. Yazar: OĞUZHAN YOLCU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. IRMAK HÜRMERİÇ ALTUNSÖZ, PROF. DR. MUSTAFA LEVENT İNCE
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 165

Özet

Bu çalışmanın amacı, macera eğitimi modeline dayalı sekiz haftalık bir parkur müdahalesinin dördüncü sınıf öğrencilerinin 1) motor becerileri, bilişsel becerileri ve sosyal-duygusal becerileri üzerindeki etkilerini araştırmak 2) öğrencilerin uygulamaya ilişkin algılarını ve uygulamaya ilişkin genel düşüncelerini incelemektir. Çalışmaya üç farklı köy okulundan 55 öğrenci katılmış, müdahale grubunda 28 (Myaş=9.63, SS=.60), karşılaştırma grubunda ise 27 (Myaş=9.79, SS=.62) öğrenci yer almıştır. Çalışmada araştırma sorularını yanıtlamak için karma yöntem deneysel desen kullanılmıştır. Motor koordinasyon, algılanan motor yeterlilik, ıraksak düşünme ve motor yaratıcılık değişkenleri dört nicel veri toplama aracı kullanılarak ölçülmüştür. Nitel veriler ise saha notları, yarı yapılandırılmış ve grup görüşmeleri yoluyla elde edilmiştir. Müdahale grubu sekiz haftalık bir parkur müdahalesi alırken, karşılaştırma grubu normal programa devam etmiştir. Bulgular, macera eğitimi modeline dayalı parkur müdahalesi alan öğrencilerin, ön test verileri kontrol edildikten sonra motor koordinasyon (p

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to investigate the effects of an eight-week parkour intervention based on the adventure education model on fourth-grade students' 1) motor skills, cognitive skills, and social-emotional skills 2) to explore the students' perceptions of the intervention, and their overall thoughts about it. The study involved 55 students from three different village schools, with 28 students (Mage=9.63, SD=.60) in the intervention group and 27 (Mage=9.79, SD=.62) in the comparison group. The mixed-method experimental design was used in the study to answer the research questions. Motor coordination, perceived motor competence, divergent thinking, and motor creativity variables were measured using four quantitative data collection tools. Qualitative data were obtained through field notes, semi-structured and group interviews. The intervention group received an eight-week parkour intervention, while the comparison group continued the regular program. The findings showed that students who received parkour intervention based on the adventure education model improved significantly more in motor coordination (p < .001), perceived motor competence (p = .009), fluency in divergent thinking (p < 0.001), originality in divergent thinking (p = .009) and motor creativity (p = .003) skills after the pre-test data were controlled. The qualitative data from the intervention group supported the quantitative results and provided further insight into the students' experiences. The study concluded that the adventure education model and parkour could be an effective and cost-efficient alternative for achieving physical, social, and cognitive outcomes in physical education and sport, particularly in schools without sports facilities.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    544573

    Kentsel bir bölgede ortaokul öğrencilerinde beslenme ve fizik aktivite konularında bir sağlığı geliştirme müdahalesi

    A health promotion intervention on nutrition and physical activity in secondary school students in an urban region

    ÇAĞLAR SÖGÜT

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Halk SağlığıManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BEYHAN CENGİZ ÖZYURT

  2. Tez No

    399273

    Kayaklı koşucularda altı haftalık tekerlekli kayakla yapılan interval tırmanış (UPHILL) antrenmanlarının bazı seçilmiş fizyolojik özellikler üzerine etkilerinin incelenmesi

    The effects of 6 weeks roller ski interval uphill training on selected physiological characteristics in cross-country skiers

    BAHAR ATEŞ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    FizyolojiGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EBRU ÇETİN

  3. Tez No

    643839

    Sağlıklı erişkinlerde sanal egzersiz ve motor imgelemin denge ve koordinatif beceriler üzerine etkisi

    Effects of virtual exercises and motor imagery on balance and coordination skills in healty adults

    OGÜN KÖYAĞASIOĞLU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    SporEge Üniversitesi

    Spor Hekimliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CENGİZHAN ÖZGÜRBÜZ

  4. Tez No

    837218

    Antrenör tutumu ve plasebo doping kullanımının, sporcunun pozitif ve negatif duygu durumu ve performansına etkisi

    The effect of coach all and placebo doping use on athlete's positive and negative affect and performance sports

    MÜCAHİT KÜRKÇÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    SporErciyes Üniversitesi

    Hareket ve Antrenman Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALPASLAN YILMAZ

  5. Tez No

    754483

    Erkek çocuklara uygulanan 8 haftalık voleybol temel eğitim antrenmanlarının bazı motorik özelliklere etkisi

    The effect of 8 weeks volleyball basic technical training on some motor skills in boys

    TÜLİN GÜLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    SporSinop Üniversitesi

    Antrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERKAL ARSLANOĞLU

Geri Dön