İngilizce kelime bilgisi testinin (VST) bireyselleştirilmiş bilgisayarlı test olarak uygulanabilirliğinin incelenmesi
Investigation of the applicability of the vocabulary size test (VST) as a computerized adaptive testing
- Tez No: 819461
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DERYA ÇOBANOĞLU AKTAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar ortamında bireyselleştirilmiş test, Kelime öğrenme, Kelime öğretimi, Madde Tepki Kuramı, Söz varlığı, Testler, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Ölçme-değerlendirme, İngilizce, Computerized adaptive testing, Vocabulary learning, Vocabulary teaching, Item Response Theory, Vocabulary, Tests, Foreign language education, Foreign language teaching, Measurement and evaluation, English
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bireyselleştirilmiş Bilgisayarlı Testler (BBT) ölçülmek istenen yapının daha az madde ile ölçme kesinliğinden ödün vermeden ölçülebilmesine olanak sağlar. İngilizce kelime bilgisi gibi ölçülebilmesi için çok sayıda maddeye ihtiyaç duyulan yapılar için BBT bu noktadan önem teşkil eder. Bu çalışmada, İngilizce kelime bilgisini daha kısa sürede ve daha az madde ile ölçebilmek amacıyla, alan yazında İngilizce kelime bilgisini ölçmek amacıyla en çok kullanılan testlerden biri olan Vocabulary Size Test'in (VST) BBT versiyonu (BBT-VST) geliştirilmiştir. VST 140 maddeden oluşan çoktan seçmeli bir testtir. Öncelikle VST'nin kâğıt-kalem formu ile 1622 lisans ve lisansüstü öğrenciden toplanan veriler ile VST'nin geçerlik kanıtları araştırılmıştır. VST'nin İngilizce kelime bilgisini ölçmek için geçerli bir ölçme aracı olduğunun belirlenmesinden sonra aynı verilerle post-hoc simülasyonlar yapılmıştır. Çeşitli BBT kurallarının test edildiği simülasyonlardan elde edilen bulgulara göre gerçek zamanlı BBT uygulaması için en uygun yetenek kesirim yöntemi EAP, madde seçim yöntemi MFI, sonlandırma kuralı“SH ≤ .25”ve madde kullanım sıklığı kontrol yöntemi de“randomesque = 5”olarak belirlenmiştir. En uygun BBT kurallarının tespitinden sonra Concerto platformu ile BBT-VST geliştirilmiştir. Altmış lisans ve lisansüstü öğrenciden VST'nin hem kâğıt-kalem hem de BBT versiyonu ile iki versiyondan elde edilen bulguları karşılaştırmak amacıyla veri toplanmıştır. Bulgulara göre kâğıt-kalem versiyonu ile BBT versiyonunda kestirilen yetenek puanları arasında yüksek ilişki vardır (R= .83, %95 GA = .73, .90). BBT uygulamasında ortalama test uzunluğu 12 olmuştur. Bu sonuç da göstermektedir ki BBT-VST %91 oranında daha az madde kullanarak İngilizce kelime bilgisini güvenilir bir şekilde kestirmiştir.
Özet (Çeviri)
Computerized Adaptive Testing (CAT) allows the construct to be measured with fewer items without compromising measurement accuracy. For constructs such as English Vocabulary Size, which requires a large number of items to be measured, CAT is important from this point of view. In this study, in order to measure English vocabulary knowledge in a shorter period of time and with fewer items, the CAT version (CAT-VST) of the Vocabulary Size Test (VST), one of the most widely used tests in the literature to measure English vocabulary knowledge, was developed. The VST is a multiple-choice test consisting of 140 items. First, the validity evidence of the VST was investigated with the data collected from 1622 undergraduate and graduate students with the paper-and-pencil form of the VST. After determining that the VST is a valid assessment tool for measuring English vocabulary size, post-hoc simulations were conducted with the same data. According to the findings obtained from the simulations in which various CAT rules were tested, the most appropriate ability estimation method for real-time BBT application was determined as EAP, item selection method as MFI, termination rule as“SE ≤ .25”and item use frequency control method as“randomesque = 5”. After the determination of the most appropriate CAT rules, the CAT-VST was developed with the Concerto platform. Data were collected from sixty undergraduate and graduate students using both the paper-and-pencil and the CAT versions of the VST in order to compare the findings obtained from the two versions. According to the findings, there was a high correlation between the scores obtained from the paper-and-pencil test and the ability scores estimated in the CAT version (R= .83, 95% CI = .73, .90). The average test length was 12 in the CAT version. This result shows that the BBT-VST reliably predicted English vocabulary size using 91% fewer items.
Benzer Tezler
- A comparison of three different vocabulary size tests for testing lexical competence in an Efl context
İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretildiği ortamlarda sözcük yeterliliğinin ölçülmesinde üç farklı sözcük bilgisi testinin kıyası
SEZEN AKSU BALAMUR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT UZUN
- Task orientation and vocabulary knowledge types: how do they relate to collocational knowledge?
Görev yönelimi ve kelime bilgisi türlerinin söz öbeği bilgisi ile ilgisi
SİNEM AYDOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
İngiliz Dili ve EdebiyatıBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SENEM YILDIZ ERSOY
- Sekizinci sınıf öğrencilerinin İngilizce ders kitaplarındaki kelimelere sahip oluş düzeylerinin incelenmesi
The investigation of 8th grade students' English vocabulary acquisition level in coursebooks
RAŞİT AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET SAPANCI
- Tabu oyununun yedinci sınıf öğrencilerinin İngilizce kelime öğrenme düzeylerine etkisi
The effect of taboo gameon seventh grade students' English vocabulary learning levels
RÜMEYSA TUNA GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEFİK KARTAL
- Farklı formatlardaki içeriklerin internet tabanlı öğretimde kullanımının öğrencilerin İngilizce kelime öğrenmesi üzerine etkilerinin araştırılması
The investigation of the effects of using multiple content forms in web-based instruction on students? English vocabulary learning
DİNÇER BİÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. ÖMÜR AKDEMİR