Geri Dön

Online extensive reading: Perceptions and practices of EFL instructors

Çevrimiçi kapsamlı okuma: İngilizce öğretim görevlilerinin algıları ve uygulamaları

  1. Tez No: 820395
  2. Yazar: MEVLÜDİYE UCAÇELİK
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ŞAHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: çevrimiçi kapsamlı okuma, kapsamlı okuma, okuma, öğretim görevlilerinin algıları, yükseköğretim, extensive reading, instructors' perceptions, online extensive reading, reading, higher education
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 187

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye'deki farklı üniversitelerin Yabancı Diller Yüksekokullarında görev yapan İngilizce öğretim görevlilerinin Çevrimiçi Kapsamlı Okumanın (ÇKO) ilkeleri, dil öğrenimi üzerindeki etkileri, zorlukları ve ÇKO uygulamalarına ilişkin algılarını ortaya koymaktır. Bu amaçla, karma türde betimsel bir çalışma deseni kullanılmış ve veriler çevrimiçi anket ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Araştırmanın örneklemini oluşturan 181 İngilizce öğretim görevlisi, çevrimiçi anketi doldurmuş ve bunlardan 10'u da mülakatlara katılmıştır. Nicel veriler SPSS.23 kullanılarak betimsel ve çıkarımsal istatistiklerle, nitel veriler ise MAXQDA ile analiz edilmiş ve buna göre temalar ve kodlar oluşturulmuştur. Bulgular, öğretim görevlilerinin ÇKO hakkındaki bilgilerinin oldukça sınırlı olduğunu ancak ÇKO'nun dil öğrenimi üzerindeki etkilerine ilişkin oldukça olumlu algılara sahip olduklarını ortaya koymuştur. Bu algılar ÇKO'nun dil yeterliliğine, okuma, yazma, kelime bilgisi, ve dilbilgisi gibi becerilerin gelişimine katkıda bulunduğuna ilişkindir. Bulgulara göre, öğretim elemanlarının derslerinde ÇKO uygulamalarından neredeyse hiç faydalanmadıkları görülmüştür. Ayrıca, öğretim görevlilerinin öğrencileri ÇKO aktivitelerine dahil olmaları konusunda teşvik etmedikleri de görülmüştür. Son olarak, okutmanların yoğun programlar, düşük öğrenci motivasyonu ve sınav odaklı okul sistemleri gibi belirli konularda endişeli oldukları ortaya çıkmıştır. Genel olarak, öğretim görevlilerinin ÇKO ile ilgili olumlu algılarına rağmen, bu konuda bilgi eksikliği ve öngörülen problemler nedeniyle, ÇKO'nun Türkiye'de yükseköğretimde sıklıkla kullanılan bir uygulama olmadığı sonucuna varılmıştır. Bu sonuçlar dikkate alınarak, çalışmanın sonunda öğretmen eğitimden materyal seçimine kadar çeşitli konulara değinilerek bazı çıkarımlar ve önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to reveal the perceptions of EFL instructors working at schools of foreign languages of different universities across Turkey regarding the principles, impacts on language learning, challenges of Online Extensive Reading (OER), and their OER practices. To this end, a mixed-type descriptive study design was employed, and data were obtained through an online questionnaire and semi-structured interviews. 181 EFL instructors completed the online questionnaire, and 10 of them participated in the interviews. Quantitative data were analysed via SPSS.23 and qualitative data were analysed using MAXQDA, and themes and codes were created accordingly. The findings indicated that the instructors' knowledge of OER is quite limited. However, they held considerably positive perceptions of the impacts of OER on language learning. Namely, they believed OER contributes to language proficiency and improvements of skills such as reading, writing, grammar, and vocabulary. The findings demonstrated that the instructors hardly ever exploited OER in their classes. Furthermore, it was found that they do not guide or encourage their students to engage in OER. Lastly, the instructors were concerned about certain issues such as busy schedules, low student motivation, and the exam oriented school system. Overall, it was concluded that despite instructors' positive perceptions, OER is not a frequently utilized practice in higher education in Turkey due to the lack of knowledge of instructors and challenges. Considering the results, certain implications were drawn touching upon the issues from teacher education to material selection at the end of the study.

Benzer Tezler

  1. The effectiveness of developing a new experimental educational syllabus for teaching user interface mobile app design to students of visual communication design in Amman, Jordan

    Yeni geliştirilen deneysel bir eğitim-öğretim programının Ürdün-Amman'daki görsel iletişim öğrencilerinin mobil kullanıcı arayüzü tasarımı eğitimindeki etkisi

    SHAHD TAREQ WALEED HUMAID

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Güzel SanatlarYeditepe Üniversitesi

    Grafik Tasarım Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN EMRE BECER

  2. Otomatik vezne makinaları (ATMs) ve uygulamaları

    Autamated teller machines (ATMs) and applications

    A. C. BANU ÇAĞLAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    BankacılıkMarmara Üniversitesi

    Bankacılık Ekonomisi ve İşletmeciliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. METE DOĞRUER

  3. English as a foreign language learners' perceptions of call and incidental vocabulary development via an online extensive reading program

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin bilgisayar destekli dil öğrenimi hakkındaki düşünceleri ve çevrimiçi kapsalı okuma yoluyla rastlantısal kelime öğrenmeleri

    MAİDE YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PERİHAN SAVAŞ

  4. Exploring the perceptions of language learners towards using a learning management system (LMS) at an English preparatory school

    İngilizce hazırlık sınıfında öğrencilerin öğrenme yönetim sistemi kullanımı konusundaki algılarının araştırılması

    TUNÇ ATALAY OĞUL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUNCER CAN

  5. Cloud-based diagnosis of refrigerant leakage fault of chiller using virtual sensor residuals assisted xgboost algorithm

    Soğutma sistemlerinin soğutucu akışkan sızıntısı arızasının sanal sensör farkı destekli xgboost algoritması ile bulut tabanlı tespiti

    BURKAY ANDUV

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Fizik ve Fizik MühendisliğiShanghai Jlao Tong University

    Makine Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZHIMIN DU