Geri Dön

İlköğretim matematik öğretmen adaylarının inovatif okuryazarlık düzeyleri ile matematiksel modellemeye yönelik tutum ve öz yeterlik algısı arasındaki ilişkinin incelenmesi

Investigation of primary mathematics teacher's perceptions and attitudes towards mathematical modeling with innovative literacy levels

PDF İndir

  1. Tez No: 822121
  2. Yazar: SALİHA KARA
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ CÜNEYT YAZICI, DR. BARIŞ DEMİR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Matematik öğretimi, Matematiksel modelleme, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Ölçekler, Öz yeterlilik algısı, Öğrenci tutumu, İlköğretim okulları, İnovaktif okuryazarlık, Candidate teachers, Mathematics teaching, Mathematical modelling, Attitude scales, Attitudes, Scales, Self-efficacy belief, Student attitude, Primary education schools, Innovative literacy
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırmanın amacı ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının inovatif okuryazarlık düzeyleri ile matematiksel modelleme tutum ve öz yeterlik arasındaki ilişkiyi cinsiyet, sınıf ve modelleme dersi alıp almama değişkenine göre incelemektir. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılan araştırmanın çalışma grubunu seçkili örnekleme yönteminden uygun örnekleme yöntemi ile seçilen öğretmen adayları oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Yüksel (2022) tarafından geliştirilen“İnovatif Okuryazarlık Ölçeği (İOÖ)”, Asempapa (2018) tarafından geliştirilen Demir ve diğ., (2023) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan“Matematiksel Modelleme Tutum Ölçeği (MMTÖ)”ve Koyuncu ve diğ. (2016) tarafından geliştirilen“Matematiksel Modelleme Öz-Yeterlik Ölçeği (MMÖÖ)”seçilmiştir. Öğretmen adaylarına uygulanan ölçekler SPPS 22.0 programı ile analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarından elde edilen bulgular betimsel istatistikler, bağımsız grup t-testi, tek yönlü varyans analizi ve pearson korelasyon katsayısı ile sunulmuştur. Araştırmanın sonucunda ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının İO, MMT ve MMÖ düzeylerinin yüksek düzeyde olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Cinsiyet değişkeni ile İOÖ, MMT ve MMÖ arasında istatistiki olarak anlamlı bir fark tespit edilememiştir. Sınıf seviyesi değişkeni ile İO arasında istatistiksel açıdan istatistiki olarak anlamlı bir fark tespit edilememiştir. Sınıf seviyesi değişkeni ile MMT ve MMÖ arasında istatistiki olarak anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Modelleme dersi alıp almama değişkeni ile MMT arasında istatistiki olarak anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Modelleme dersi alıp almama değişkeni ile İO ve MMÖÖ arasında istatistiki olarak anlamlı bir fark tespit edilememiştir. İO ile MMT arasında anlamlı, zayıf ve pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur. İO ile MMÖ arasında anlamlı, orta ve pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur. MMT ile MMÖ arasında anlamlı, orta ve pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to examine the relationship between innovative literacy levels, mathematical modeling attitude and self-efficacy of primary school mathematics teacher candidates according to gender, grade level and whether or not to take modeling lessons. The study group of the research, in which the relational survey model, which is one of the quantitative research methods, was used, consists of pre-service teachers selected by the convenient sampling method from the selective sampling method. As a data collection tool,“Innovative Literacy Scale (IOS)”developed by Yüksel (2022),“Mathematical Modeling Attitude Scale (MMTS)”developed by Asempapa (2018) and adapted into Turkish by Demir et al. (2023), and Koyuncu et al. . (2016)“Mathematical Modeling Self-Efficacy Scale (MMÖS)”was chosen. The scales applied to the pre-service teachers were analyzed with the SPPS 22.0 program. The findings obtained from the analysis results are presented with descriptive statistics, independent group t-test, one-way analysis of variance and pearson correlation coefficient. As a result of the research, it was found that primary school mathematics teacher candidates had high levels of PI, MMT and MME. No statistically significant difference could be found between the gender variable and the ARS, MMT and MME. There was no statistically significant difference between the grade level variable and IO. A statistically significant difference was found between the grade level variable and MMT and MME. A statistically significant difference was found between the modeling course variable and MMT. There was no statistically significant difference between the modeling course taking or not and the PI and MMÖS. A significant, weak and positive correlation was found between IO and MMT. A significant, moderate and positive relationship was found between IO and MME. A significant, moderate and positive relationship was found between MMT and MME.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    265219

    İlköğretim matematik öğretmen adaylarının dinamik geometri yazılımlarını kullanarak gerçekleştirdikleri geometrik ve cebirsel ispat süreçlerinin incelenmesi

    The investigation of preservice elementary mathematics teachers? geometric and algebraic proof processes by using dynamic geometry software

    SEMA İPEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. OYLUM AKKUŞ İSPİR

  2. Tez No

    270661

    İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematik tarihinin matematik öğretiminde kullanılmasına ilişkin inanç ve tutumlarının incelenmesi

    A survey of prospective mathematics teachers? beliefs and attitudes towards using the history of mathematics in mathematics teaching

    KADİR GÜRSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    MatematikKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADNAN BAKİ

  3. Tez No

    275269

    İlköğretim matematik öğretmen adaylarının ispata yönelik tutumlarının matematiksel modelleme sürecinde incelenmesi

    An observing on the candidates of the primary mathematics teachers' attitudes towards proof in mathematical modelling process

    EMİNE NUR ÜNVEREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DEVRİM ÜZEL

  4. Tez No

    299339

    İlköğretim matematik öğretmen adaylarının kişilikleriyle bölüm memnuniyetleri arasındaki ilişki

    Relationship between pre-service elementary mathematics teachers? personality and departmental satisfaction

    ALİ SELÇUK GENCÜR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YUNUS EMRE YILDIRIR

  5. Tez No

    317786

    İlköğretim matematik öğretmen adaylarının geometrik akıl yürütmelerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

    An investigation on geometric reasoning of pre-service elementary mathematics teachers in terms of some variables

    YELİZ ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. ZEYNEP SONAY AY

Geri Dön