Geri Dön

Bilim tarihi dersi veren öğretmenlerin bilimin doğasına ilişkin görüşlerinin incelenmesi ve alanlarına göre karşılaştırılması

Investigating views of history of science teachers on the nature of science and comparion of them by their teaching field

  1. Tez No: 822792
  2. Yazar: AHMET OKCU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FİLİZ BEZCİ BİRCAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Tarih, Science and Technology, Education and Training, History
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çankırı Karatekin Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Bu araştırmanın amacı bilim tarihi dersi veren öğretmenlerin bilimin doğası inanışlarını ve görüşlerinı incelemektir. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim öğretim yılında Çankırı ili merkezinde ve ilçelerinde bulunan okullarda ortaöğretim kademesindeki görev yapan 160 öğretmen oluşturmaktadır. Öğretmenlerin 100'ü doğa bilimleri (biyoloji, fizik, kimya) 60'ı ise sosyal bilimler (tarih) alanında gelmektedir. Elde edilen veriler öğretmenlerin bilim doğasına ilişkin inanışları genel düzeylerinin orta seviyede olduğunu ve cinsiyet, eğitim düzeyi, lisans eğitiminde bilim tarihi dersi alma durumu ve diğer derslerden yardım alma durumu gibi faktörlerin öğretmenlerin inanışları üzerinde belirgin bir fark yaratmadığını göstermiştir. Fakat öğretmenlerin bilimin doğası inanışları eğitim ve öğretim alanlarına göre farklılaşmaktadır. Ayrıca, doğa bilimleri ve sosyal bilimler alanlarından gelen öğretmenler arasında bilimin doğasına ilişkin birçok konuda görüş farklılıkları olduğunu tespit edilmiştir. İlk grup genellikle daha gerçekçi bir bakış açısına, ikincisi ise daha kabul edilebilir bir perspektife sahiptir. Çalışmadan elde edilen veriler dikkate alınarak araştırmacılar ve uygulayıcılar için farklı öneriler sunulmuştur. Bu öneriler, öğretmenlerin bilim doğası ile ilgili inançlarını ve görüşlerini iyileştirmeyi ve öğrencilere daha etkili eğitim sunmak için stratejiler geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine the beliefs and views regarding the nature of science among teachers who teach the history of science. The research sample consists of 160 teachers working at the secondary education level in schools located in the central district and districts of Çankırı during the 2021-2022 academic year. Among the teachers, 100 are from the natural sciences (biology, physics, chemistry), and 60 are from the social sciences (history) field. The findings indicate that the teachers' beliefs about the nature of science are generally at a moderate level and that factors such as gender, educational background, taking a history of science course during undergraduate education, or seeking help from other courses do not create a significant difference in their beliefs. However, the beliefs about the nature of science vary depending on the education and teaching domains of the teachers. Furthermore, the study reveals that there are many differences in the views regarding the nature of science between teachers from the natural sciences and those from the social sciences. The first group tends to adopt a more realistic perspective, while the latter group tends to exhibit a more acceptable perspective. Based on the data obtained from the study, various recommendations have been proposed for researchers and practitioners to consider. These recommendations aim to enhance teachers' beliefs about the nature of science and develop strategies for providing more effective education to students.

Benzer Tezler

  1. Türkiye'de spor eğitiminin incelenmesi ve program geliştirme çalışması

    Investigation of sports education in Turkey and studies on program development

    YAŞAR ERDOĞDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    SporKocaeli Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NAFİYE KIYAK

  2. Lise kimya ders kitaplarında bilim tarihi kullanımının incelenmesi

    Investigation of history of science in high school chemistry textbooks

    GÜLŞAH ZERMAN KEPCEOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERHAT İREZ

  3. Lise biyoloji ders kitaplarında bilim tarihi kullanımının incelenmesi

    An examination of the history of science in secondary biology textbooks

    SERAP YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    BiyolojiMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN SERHAT İREZ

  4. Sekizinci sınıf T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi Atatürkçülük ünitesinin işlenişine ilişkin öğretmen görüşleri

    Teachers' opinions regarding how 'Kemalism' is tought on the 8th grade republic of Turkey revolution history and Kemalism course

    EBRU KESKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL BATIR

  5. İlköğretim ve ortaöğretimde öğretmen görüşlerine göre Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinin öğretiminde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri.

    The difficulties and suggestions for solving the problems in teaching the history of the republic of Turkish Revolution and The Principles of Atatürk course in the opinions of the teachers in primary and secondary education.

    SALİH DELEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    TarihGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MEHMET ŞAHİNGÖZ