Başlangıç düzeyinde piyano eğitimi alan 15-16 yaş grubundaki öğrencilerin karşılaştıkları teknik sorunlar ve bu sorunların çözümüne yönelik öğretmen görüşleri
Technical problems faced by 15-16 year-old students who have beginning piano education and teacher's opinions on the solution of these problems
- Tez No: 823409
- Danışmanlar: PROF. ŞİRİN AKBULUT DEMİRCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Piyano eğitimi, 15-16 yaş piyano eğitimi, teknik problemler, Piano education, 15-16 age Piano Education, technical problems
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu araştırmanın amacı 15-16 yaş başlangıç düzeyinde piyano eğitimi alan öğrencilerin karşılaştıkları teknik sorunların tespit edilerek, piyano eğitimcileriyle yapılan görüşmeler doğrultusunda piyano eğitiminin en önemli aşaması olarak kabul edilen başlangıç aşamasında karşılaşılan sorunlara çözüm önerileri aramaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır ve 15-16 yaş grubundaki başlangıç düzeyi piyano eğitiminde karşılaşılan sorunlar araştırmada incelenen durumu oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Bursa İlinde 15-16 yaş grubuna başlangıç düzeyinde piyano eğitimi veren eğitimcilerden, kolay ulaşılabilir durum örnekleme yöntemi ile belirlenmiş 12 piyano eğitimcisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Piyano eğitimcileri ile çevrim içi gerçekleştirilen görüşmelerden elde edilen ses kayıtları incelenmiş ve içerik analizi yapılmıştır. Eğitmenlerin verdikleri yanıtlar kodlanmış ve sorunlarla ilgili temalar ve kategoriler oluşturulmuştur. Elde edilen bulgulara göre başlangıç düzeyi piyano eğitiminde eğitimcilerin çoğunluğu oturuş-duruş, tabure uzaklığı, vücudun konumu, el, parmak ve bileklerin konumuna olabildiğince dikkat ettikleri belirlenmiştir. Güzel sanatlar lisesinde çalışan piyano eğitimcilerinin haftalık ders saat sayısını yetersiz bulurken, kurs merkezinde piyano ders saati uygulamalarında farklılık olduğu, ilk sekiz ay zorunlu yarım saat, ileriki süreçte öğrencinin seviyesine bağlı olarak haftalık ders saat sayısının arttırıldığı tespit edilmiştir. Deşifre sürecinde her iki kurumda da piyano eğitimcilerinin çoğunluğu eserin donanımına dikkat ederek, ağır tempoda ve çift elle deşifre yaptırdıkları belirlenmiştir. Piyano eğitimcilerinin başlangıç aşamasında çoğunlukla non legato tekniğini tercih ettikleri, teknik bozuklukların öğrencinin motivasyonunu düşürdüğü, motivasyonu arttırmak için piyano eğitimcisinin ılımlı yaklaşımının önemli olduğu, en sık görülen teknik problemlerin serçe parmağın havada olması, bilek düşüklüğü gibi sorunlarla karşılaşıldığı belirlenmiştir. Bu teknik problemlerin çözümüne yönelik gam ve arpej çalışmaları ile Czerny Op. 599 ve Hanon metotlarından yararlanıldığı tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to identify the technical problems faced by students who take piano education at the age of 15-16 at the beginning level, and to seek solutions to the problems encountered in the initial stage, which is considered as the most important stage of piano education, in line with the interviews with piano educators. Case study, one of the qualitative research methods, was used in the research and the problems encountered in the beginner level piano education in the 15-16 age group constitute the situation was examined in the research. The study group of the research consists of 12 piano educators, who were determined by the easily accessible situation sampling method, among the educators who gave piano education to the 15-16 age group in Bursa province. The data of the research were collected using an semi-structured interview form. Audio recordings obtained from online interviews with piano educators were examined and content analysis was made. The answers given by the educators were coded and the themes and categories related to the problems were created. According to the findings, it has been determined that most of the educators pay attention to sitting-stance, stool distance, body position, hand, finger and wrist position as much as possible in beginner piano education. While the piano educators working in the fine arts high school found the number of weekly lesson hours insufficient, it was determined that there was a difference in the piano lesson hours in the course center, the compulsory half hour for the first eight months, and the number of weekly lesson hours was increased depending on the level of the student in the following period. During the sight-reading process, it was determined that the majority of the piano educators in both institutions had the work done at a slow tempo and with two hands, paying attention to the key of the piece. It was determined that the piano educators mostly preferred the non legato technique at the beginning, the technical disorders reduced the motivation of the students, the moderate approach of the piano educator was important to increase the motivation, and the most common technical problems such as the little finger in the air and the wrist drop were encountered. It was determined that with scale and arpeggio studies aimed at solving these technical problems, Czerny Op. 599 and Hanon methods were used.
Benzer Tezler
- Yaygın müzik eğitimi kurumlarındaki piyano eğitiminin niteliği ve öğrenci profilleri
Quality of piano education in non - formal music education institutions and student profiles
ÖZGÜN COŞKUNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHAR GÜDEK
- Piyano eğitiminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinde genel yetenek düzeyine etkisi
The effects of piano education on the general skill levels of 4th graders
YAŞAR ÖZELMA
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERSAN ÇİFTCİ
- Ses egzersiz ve etüt kitaplarının içerik açısından incelenmesi
Content analysis of vocal exercises and etude books
ECE ACUNDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HARUN KESKİN
- Piyano öğretiminde Carl Czerny Op. 599 ve Jean-Baptiste Duvernoy Op. 176 Metodlarında yer alan etüdlerin klasik dönem sonatın icralarına etki durumu
The effect of the etudes in Carl Czerny Op.599 and Jean-Baptiste Duvernoy Op.176 Methods used in piano teaching to classical period sonatina
FERİDE DENİZ OĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEKİN ALBUZ
- Başlangıç aşamasındaki müzik öğrencilerinde piyanodaki nota gruplarını deşifre etmedeki kodlama süreci
The encoding process of note groups in piano sight-reading among beginner music students
ÇİĞDEM GÜLÇAY YENİÇIRAK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEVFİK ALICI