İlkokulda değerler eğitimi ile ilgili yapılan çalışmaların bibliyometrik ve içerik analizi
Bibliometric and content analysis of studies on values education in primary school
- Tez No: 825003
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NEŞE KUTLU ABU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: değerler eğitimi, ilkokul, bibliyometrik analiz, içerik analizi, values education, primary school, bibliometric analysis, content analysis
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Amasya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 113
Özet
Değerler hayatımıza, tercihlerimize ve kararlarımıza yön veren, olaylar ve durumlar karşısında bir şeyi bir şeye tercih etme, daha fazla kıymet verme gibi tutum, inanç ve gösterdiğimiz ilkeler olarak tanımlanmaktadır. Aileden sonra okullarda verilen değerler eğitimi planlı bir şekilde programlarda yer alarak verilmeye devam edilmektedir. Son yıllarda eğitim politikalarının değişmesi, teknolojinin kullanımı ve medya etkisiyle değer yönelimleri de giderek değişmektedir. Bu araştırmada geçmişten günümüze değerler eğitimi hakkında yapılan çalışmaların ilkokul düzeyinde incelenmesi ve elde edilen çalışmaların bibliyometrik ve içerik analizinin yapılması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda yıllar içinde yapılan ulusal ve uluslararası çalışmaların eğilimleri belirlenmiştir. Araştırmanın örneklemini Web of Science veri tabanında 1980-2022 yılları arasında yayınlanan 10.892 uluslararası makale ve YÖK Tez, TR Dizin ve SOBİAD Atıf Dizini veri tabanlarında 1999-2022 yılları arasında yayınlanan ulusal 150 tez ve 179 makale oluşturmaktadır. Araştırmada hem nitel hem nicel yaklaşım benimsenmiştir. Araştırmada doküman analiz yöntemi kullanılmıştır. Verilerin analizinde bibliyometrik analiz ve içerik analiz tekniklerinden yararlanılmıştır. Uluslararası veri tabanında tespit edilen çalışmalar en çok atıf yapılan yıl, anahtar kelime, dergi, yazar, ülke ve kuruluş açısından VOSviewer programı kullanılarak bibliyometrik olarak analiz edilmiştir. Ulusal veri tabanlarında tespit edilen çalışmalar ise yayınlandığı üniversite ve enstitü, yayınlandığı dergi adı, çalışmanın türü, yayınlandığı yıl, çalışmanın amacı, kullanılan araştırma yöntemi ve deseni, hedef kitlesi, kullanılan veri toplama aracı, kullanılan veri analiz tekniği, çalışılan değer, çalışılan disiplin alanı açısından içerik analizi ile analiz edilmiştir. Bibliyometrik analize ilişkin bulgular bilimsel ağ haritaları ile içerik analizine ilişkin bulgular ise frekans ve yüzdeler hesaplanarak tablo, grafik veya modellerle sunulmuştur. Bulgulara göre ilkokulda değerler eğitimi alanında yapılan uluslararası çalışmalarda en çok atıf yapılan yıl 2022, en yüksek atıf sayısı 18958, en çok atıf alan dergi Teaching and Teacher Education (Öğretmenlik ve Öğretmen Eğitimi), kuruluş Linkoping Üniversitesi (İsveç), yazar Robert Thornberg olarak tespit edilmiştir. En çok atıf yapılan ülkeler İngiltere, İsveç, Avusturalya'dır. Ulusal veri tabanlarındaki tezlerin en çok yayınlandığı üniversite Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü en çok tez yayınlanan enstitü olmuştur. Makalelerin en çok yayınlandığı derginin ise Değerler Eğitimi Dergisi olduğu tespit edilmiştir. En çok çalışma 2019 yılında yayınlanmıştır. Çalışmalar amaçlarına göre incelendiğinde en fazla öğretmen görüşlerini belirlemeye yönelik çalışmalar yapıldığı belirlenmiştir. Çalışmalar kullanılan yöntem ve desenlere göre incelendiğinde en çok tercih edilen yöntemin nitel yöntemler olduğu ve durum çalışması deseninin kullanıldığı, hedef kitlesi olarak en çok öğretmenlerin seçildiği, veri toplama aracı olarak daha çok görüşme formlarının tercih edildiği ve en çok nitel veri analizi tekniklerinden içerik analizinin kullanıldığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Yayınlanan çalışmalarda saygı değerinin ön plana çıktığı ve en fazla sosyal bilgiler disiplin alanında yapıldığı da tespit edilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgular ilgili alan yazın ışığında tartışılmış ve ilerideki çalışmalara yönelik bazı önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Values can be defined as the principles that guide our lives, preferences and decisions, such as preferring something to something else, giving more value to events and situations, and showing attitudes and beliefs. Values education, which is given in schools after the family, continues to be given in a planned way by taking place in the programs. In recent years, the changes in education policies, the use of technology and the influence of the media have also gradually changed their value orientations. In this research, it is aimed to examine the studies on values education in primary school and to make bibliometric and content analysis of the obtained studies. In line with this purpose, the trends of the national and international studies conducted over the years have been tried to be determined. The sample of the research consists of 10,892 international articles published between 1980-2022 in the Web of Science (WoS) database and 150 national theses and 179 articles published in the YOK Thesis, TR Index and SOBİAD Citation İndex databases between 1999-2022. The studies identified in the international database were analyzed bibliometrically using the VOSviewer program in terms of the most cited year, keyword, journal, author, country and institution. Studies identified in national databases were analyzed by content analysis in terms of the university and institute in which they were published, the name of the journal, the type of study, the year of publication, the purpose of the study, the research method and design used, the target audience, the data collection tool used, the data analysis technique used, the value studied, and the discipline area studied. Findings related to bibliometric analysis were visualized with scientific network maps, and findings related to content analysis were presented in tables and graphics by calculating frequencies and percentages. In the light of the findings obtained, the most cited year in international studies in the field of values education in primary school is 2022, the highest number of citations 18958, the most cited keyword values, the most cited journal Teaching and Teacher Education, the most the most cited organization is Linkoping University (Sweden), the most cited author is Robert Thornberg, and the most cited countries are England, Sweden, and Australia. In the light of the findings obtained, Gazi University, the university where the theses made in the field of values education in primary education are included in national databases, was published the most, and the institute of educational sciences was the institute that published the most theses. It has been determined that the journal in which the articles are published the most is the Journal of Values Education. While the most studies were published in 2019, the most published type was the article. When the studies were examined according to their objectives, it was determined that most of the studies were conducted to determine the views of teachers. When the studies are examined according to the methods and patterns used, it is concluded that the most preferred method is qualitative methods and the case study pattern is used, the most preferred audience is the teachers, the interview forms are preferred as the data collection tool, and it was concluded that content analysis is the most used among qualitative data analysis techniques. In the published studies, it has also been determined that the value of respect comes to the fore, and it is mostly done in the field of social studies discipline. It is thought that this study, in which studies on a school level are examined, will guide researchers in studies to be conducted in the literature and contribute to the literature.
Benzer Tezler
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Anasınıfı eğitimi alan ve almayan ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin akademik başarılarının karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
M. GÜLRİZ BAŞER
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURGÜN ERSAN
- İlkokul 4. sınıf Türkçe ders kitabı'ndaki metinlerin değerler eğitimi bakımından incelenmesi
Investigation of texts in the 4th grade Turkish course books from the perspective of values education
ALİ ERDÖNMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İZZET ŞEREF
- Konya ili okul öncesi eğitim kurumlarında 'anadili çalışmaları eğitim programının değerlendirilmesi'
Başlık çevirisi yok
SERVET ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
1989
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. S. SAVAŞ BÜYÜKKARAGÖZ
- Sivas ilinde öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin okul iklimine etkisine ilişkin görüşlerin incelenmesi
The study of the views regarding the impact on school climate of foreign students in the province of Sivas
ÇETİN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SONER DOĞAN