Türkiye işgücü piyasasında mesleki eğitim merkezlerinin rolü: Ankara ve İstanbul Anadolu Yakası mesleki eğitim merkezleri örneği
The role of vocational training centers in the Turkish labour market: Studies in vocational training centers in Ankara and the Asian Side of Istanbul
- Tez No: 827785
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET MERVE ÖZAYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri, Eğitim ve Öğretim, Labour Economics and Industrial Relations, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ankara, Mesleki eğitim, Mesleki eğitim merkezleri, Öğrenci görüşleri, Öğretmen görüşleri, İstanbul, İş gücü piyasası, Ankara, Vocational education, Vocational education centers, Opinions of students, Teacher opinions, Istanbul, Labour market
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, mesleki eğitim merkezlerinde verilen eğitimi öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşlerini İstanbul ve Ankara örneklemi üzerinden incelemektir. Araştırmanın örneklemini İstanbul ili Anadolu Yakası'ndaki ve Ankara ilindeki mesleki eğitim merkezlerinde öğrenim gören öğrenciler ile bu eğitim merkezlerinde görev yapan öğretmen ve yöneticiler oluşturmaktadır. Araştırma sonunda, İstanbul ilindeki öğrenciler mesleki eğitimi almış olduklarına yönelik memnuniyetlerini; Ankara'da öğrenim göre öğrenciler de aldıkları mesleki eğitim ile mesleklerini daha iyi ilerletebilecekleri sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, genel ortalama, öğretmenlere yönelik sorular ve uygulamaya yönelik sorular boyutlarında İstanbul ilindeki mesleki eğitim merkezlerinde öğrenim gören öğrencilerin Ankara ilindeki mesleki eğitim merkezlerinde öğrenim gören öğrencilere göre anlamlı düzeyde yüksek puan aldığı sonucuna ulaşılmıştır. Ek olarak, Ankara ilindeki mesleki eğitim merkezlerinde öğrenim gören öğrencilerin mesleki eğitime ilişkin düşünceleri cinsiyete göre kıyaslandığında; genel ortalama, öğretmenlere yönelik sorular, uygulamaya yönelik sorular, sınıflara yönelik sorular, bireysel sorular ve genel değerlendirme boyutlarında kadınların puanı erkeklerin puanından anlamlı düzeyde yüksek olduğu sonucu elde edilmiştir. Ek olarak, İstanbul ilindeki öğretmen ve yöneticilerin öğrencilerin hazır bulunma düzeyini yeterli buldukları; Ankara ilindeki öğretmen ve yöneticilerin ise tanıtım ve yönlendirme hizmetlerinin uygun olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Son olarak, öğrencilere ilişkin görüşler boyutunda Ankara ilindeki mesleki eğitim merkezlerinde görev yapan katılımcıların İstanbul ilindeki mesleki eğitim merkezlerinde görev yapan katılımcılara göre anlamlı düzeyde yüksek puan aldığı sonucu elde edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to examine the opinions of students, teachers and administrators about the education provided in vocational training centers using the sample from Istanbul and Ankara. The study sample consists of students studying in vocational training centers on the Asian side of Istanbul and Ankara, as well as teachers and administrators working in these training centers. At the end of the study, students in Istanbul expressed their satisfaction with the vocational training; It is concluded that students studying in Ankara can advance their careers with the professional training they receive. In addition, it was concluded that students studying in vocational training centers in Istanbul achieved significantly better results than students studying in vocational training centers in Ankara in terms of general average, questions for teachers and questions for practice. Furthermore, if the opinions of students studying in vocational training centers in Ankara are compared by gender; It was concluded that women's scores were significantly higher than men's on general average, teacher questions, practice questions, class questions, individual questions, and general assessment dimensions. Additionally, teachers and administrators in Istanbul found that student preparedness was sufficient; It was concluded that support and advisory services for teachers and administrators in Ankara are adequate. Finally, in the dimension of opinions about students, it was concluded that the participants who worked in vocational training centers in Ankara received significantly higher scores than the participants who worked in vocational training centers in Istanbul.
Benzer Tezler
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- İşsizlik ve yoksullukla mücadelede mikrokredi uygulaması ve Türkiye için bir model önerisi
Microcredit application in struggling with unemployment and poverty and a proposal for Turkey microcredit model
SEDAT AYYILDIZ
- Yaygın eğitim kurumlarında verilen meslek edindirme kurslarının kadın istihdamına katkısı: Muğla Menteşe Belediyesi örneği
The contribution of women employment vocational courses that contributed in non-formal education institution: The example of Muğla Menteşe Manicipality
MURAT SAĞLAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM KORKMAZ
- Türkiye'de mesleki ve teknik eğitim ile istihdam ilişkisi
The relationship between vocational and technical education and employment in Turkey
VİCDAN ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGediz ÜniversitesiUluslararası Ekonomi Politikası Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURSEL AYDINER AVŞAR
- Türkiye'de genç işsizlik sorunu: Siirt ili işgücü piyasasında bir araştırma
Youth unemployment problem in Turkey: Siirt province labor market research
SEREN PÖGE