Okul öncesi öğretmenlerinin inovatif düşünme eğilimleri ile yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between preschool teachers innovative thinking tendencies and creativity levels
- Tez No: 829911
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HİKMET ZELYURT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 71
Özet
Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin inovatif düşünme eğilimleri ile yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde olup, örneklemini Elâzığ il merkezinde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı anasınıfı ve bağımsız anaokullarında görev yapan 239 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında kullanılan veri toplama araçları“Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik İnovatif Düşünme Eğilimleri Ölçeği”,“Öğretimde Yaratıcılık Ölçeği”ve“Kişisel Bilgi Formu”ndan oluşmaktadır. Elde edilen veriler istatistik paket programı yardımıyla analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin inovatif düşünme eğilimleri ile yaratıcılık alt düzeyleri (öğretmen öz yeterlilik, çevresel teşvik, toplumsal değer, çocuk potansiyeli) arasında pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcılık düzeyleri inovatif düşünme eğilimlerini yordamaktadır. Araştırmaya katılanların yaş durumu ile inovatif düşünme eğilimi ve yaratıcılık düzeyleri arasında istatistiksel olarak bir ilişki bulunmamıştır. Yaş değişkeni inovatif düşünmeyi ve yaratıcılık alt düzeylerini etkilememektedir. Çalışmaya katılan öğretmenlerin çalıştığı kurum ile inovatif düşünme eğilimleri ve yaratıcılık alt boyutları arasındaki ilişki incelendiğinde özel kurumda çalışan öğretmenlerin kamuda çalışanlara göre inovatif düşünme eğilimlerinin, çevresel teşvik düzeylerinin ve yaratıcılık toplam puanlarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the relationship between preschool teachers' innovative thinking dispositions and their creativity levels. The research is in relational screening model and its sample consists of 239 preschool teachers working in kindergartens and independent kindergartens affiliated to the Directorate of National Education in the city center of Elâzığ. The data collection tools used within the scope of the research consist of“Innovative Thinking Tendency Scale for Preschool Teachers”,“Creativity in Teaching Scale”and“Personal Information Form”. The obtained data were analyzed with the help of statistical package program. As a result of the analysis, it was determined that there is a statistically significant positive relationship between the innovative thinking tendencies of the teachers and the creativity sub-levels (teacher self-efficacy, environmental incentive, social value, child potential). The creativity levels of preschool teachers predict their innovative thinking tendencies. There was no statistical relationship between the age of the participants and their tendency to innovative thinking and creativity levels. The age variables do not affect innovative thinking and creativity sub-levels. When the relationship between the institution where the teachers participating in the study work and their innovative thinking disposition and creativity sub-dimensions are examined, it has been determined that the innovative thinking disposition, environmental incentive levels and total creativity scores of the teachers working in private institutions are higher than those working in the public sector.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin inovatif düşünme eğilimleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between preschool teachers' innovative thinking skills and problem solving skills
AYŞENUR ÖZGÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HİKMET ZELYURT
- Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetiminde inovatif düşünmeye ilişkin görüşlerinin incelenmesi: İstanbul/Kartal ilçesi örneği
Investigation of preschool teachers' opinions on innovative thinking in classroom management: Istanbul/Kartal district case
DİDEM MERVE ENGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEFİKA MELİKE ÇAĞATAY
- Yaratıcı benlik ölçeği'nin geçerlik-güvenirlik çalışması ve okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcı benlikleri ile inovatif düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The validity-reliability study of the creative self scale and investigation of the relationship between preschool teachers' creative self and innovative thinking tendencies
HATİCE ELMA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CANAN YILDIZ ÇİÇEKLER
- Okul öncesi öğretmenlerinin inovatif düşünme eğilimlerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of preschool teachers' innovative thinking tendencies in terms of different variables
MÜMİNE GÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGE ÖZEL
- Okul öncesi öğretmenlerine yönelik inovatif düşünme eğilimi ölçeğinin geliştirilmesi
Development of an innovative thinking tendency scale for pre-school teachers
BÜŞRA BİLİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER DARICA
DOÇ. DR. UFUK AKBAŞ