Geri Dön

Atölye çalışması olarak oyun ve oyuncak müzesi etkinliğinin öğrencilerin yaratıcı düşüncelerine yansımaları

The reflections of the game and toy museum activity as workshop on the creative thoughts of students

  1. Tez No: 830278
  2. Yazar: SELİNAY ÖZKALE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ARZU UYSAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Müzecilik, Education and Training, Fine Arts, Museology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mersin Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 129

Özet

Görsel sanatlar eğitimi birçok farklı disiplini içeriğinde barındıran ve öğrenim sürecindeki kazanımları ile bireyin hayatında önemli noktalarda etkisi olan bir eğitim alanıdır. Milli Eğitim Bakanlığı görsel sanatlar eğitiminde içerik olarak müze eğitimi ve müzecilik etkinliklerine ders programında yer vermektedir. Görsel sanatlar ve sanat eğitiminde çeşitli biçimlerde müze konusu yer almaktadır. Müze eğitiminin önemi çeşitli araştırmaların konusu olmuştur ve müze eğitiminin öğrenim sürecine katkıları bilinmektedir. Oyuncak müzeleri geçmişin çocuklarının kültürel mirası ile bugünün çocuklarının etkileşim kurabileceği oluşumlardır. Görsel ve kültürel anlamda kurulan bu etkileşimin incelenmesi amacıyla, görsel sanatlar dersi kapsamında oyun ve oyuncak müzelerinin kullanımı hakkında olan bu çalışmada atölye çalışması olarak oyun ve oyuncak müzesi etkinliğinin öğrencilerin yaratıcı düşüncelerine yansımaları incelenmektedir. Çalışma Gaziantep Oyun ve Oyuncak Müzesi, Gaziantep ilinde bulunan ortaokul 6.sınıf kademesindeki katılımcılar ve görsel sanatlar öğretmenleri ile gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemi olan durum çalışması yaklaşımından yararlanılmıştır. Durum çalışmasında kullanılan odak grup görüşmesi, bireysel görüşme ve doküman analizi çalışmanın veri kaynağıdır. Öğrencilerin katılımıyla müze etkinliği sürecinde yapılan atölye çalışmaları dokümanları, akabinde yapılacak olan odak grup görüşmesi ve atölye çalışması olarak oyun ve oyuncak müzesi etkinliği hakkında öğretmen görüşlerinin alınması, betimsel analiz ve içerik analizi yöntemleri ile veri kaynakları incelenmektedir.

Özet (Çeviri)

Visual arts education is a field of education that includes many different disciplines and has an important impact on the individual's life with its achievements in the learning process. The Ministry of National Education includes museum education and museology activities in the curriculum as content in visual arts education. The subject of museums takes place in various forms in visual arts and art education. The importance of museum education has been the subject of various studies and the contributions of museum education to the learning process are well known. Toy museums are formations where the cultural heritage of the children of the past and the children of today can interact. In order to examine this visual and cultural interaction, this study, which is about the use of game and toy museums within the scope of visual arts course, examines the reflections of the game and toy museum activity as a workshop on students' creative thinking. The study was carried out with students in the 6th grade level of secondary school and visual arts teachers in Gaziantep Game and Toy Museum. In this study, case study approach, which is a qualitative research method, was utilized. Focus group interviews, individual interviews and document analysis used in the case study are the data sources of the study. The documents of the workshop which are created by the students, the focus group interview, which is to be held after the museum workshop, and taking the opinions of the teachers about the game and toy museum activity as a workshop were examined as the primary data sources by utilizing content analysis and descriptive analysis methods.

Benzer Tezler

  1. Dinleme ve konuşma becerilerinin kazandırılmasında yaratıcı drama temelli bir model önerisi

    A creative-drama based model suggestion in enhancing listening and speaking skills

    BAŞAK UYSAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GIYASETTİN AYTAŞ

  2. Yaratıcı, düşündüren, yenilikçi oyun alanları

    Creative, imaginative, innovative playgrounds

    TUNAY TUNCER KIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HALUK ULUŞAN

  3. Hans-Wolfgang Nickel'in oyun ve tiyatro pedagojisi anlayışı ve yaratıcı drama ile ilişkisi

    Hans-Wolfgang Nickel's game and theater approach and its connection with creative drama

    TUĞBA TÜZÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER ADIGÜZEL

  4. Mimarlık eğitiminde tarihi yapıların öğretilmesi için hiperortam araçlarının algısal bir yöntem olarak kullanılması

    The use of hypermedia tools as a cognitive method to teach historical buildings in architectural education

    ERAY ŞAHBAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    MimarlıkKarabük Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYSUN ÖZKÖSE

  5. Rebuilding the relationship ignored between children and natural-built environment through school garden designed by permaculture method

    Göz ardı edilen çocuk ve doğal-yapılı çevre ilişkisini permakültür yoluyla tasarlanan okul bahçesi üzerinden kurma

    MERVE AYTEN KILIÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Mimarlıkİzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü

    Mimarlık Bölümü

    DR. ZEYNEP DURMUŞ ARSAN