Sorgulama döngüsüne dayalı steam etkinliklerinin ilkokul öğrencilerinin motivasyonları ve bütüncül öğrenmeleri açısından incelenmesi
Investigation of steam activities with inquiry-based learning in primary education regarding holistic learning and motivation
- Tez No: 830821
- Danışmanlar: PROF. DR. SERKAN ŞENDAĞ, DOÇ. DR. FUAT SERKAN SAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada sorgulama döngüsüne dayalı olarak gerçekleştirilen STEAM etkinliklerinin ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin bütüncül öğrenme ve motivasyon açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada nitel ve nicel verilerin bir arada kullanılmasını içeren karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Mersin ili Mezitli ilçesinde bulunan MEB'e bağlı bir devlet okulunda 2021-2022 eğitim öğretim yılının bahar döneminde ilkokul 2. sınıfaa devam eden 15 kız ve 15 erkek olmak üzere toplamda 30 katılımcı oluşturmaktadır. Bu çalışmada seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi uygulanmıştır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda, çalışmadaki sorgulama döngüsüne dayalı olarak gerçekleştirilen STEAM etkinliklerinde kullanılacak senaryolar araştırma kapsamında geliştirilmiştir. Hazırlanan senaryolar bağlamında sorgulama döngüsüne dayalı olarak gerçekleştirilen STEAM etkinlikleri 10 haftalık süre içinde gerçekleştirilmiş, araştırma sürecince nicel veriler İlkokul Motivasyon Ölçeği, nitel veriler öğrenci günlükleri, araştırmacı notları ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın nicel kısmında tek gruplu ön-test son-test deneysel desen kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel bulgular; sorgulama döngüsüne dayalı olarak gerçekleştirilen STEAM etkinliklerinin öğrencilerin okuma, yazma, matematik ve genel motivasyonlarını son test lehine arttırmada olumlu bir etki oluşturduğunu göstermektedir. Araştırmanın nitel bulguları da STEAM etkinliklerine katılan öğrencilerin bütüncül öğrenmenin bilişsel, fiziksel, duygusal, sosyal, sanatsal ve ruhsal boyutlarında kazanımlar elde ettiğini ve motivasyonlarını arttırdığını destekler niteliktedir.
Özet (Çeviri)
In this study, the aim is to examine STEAM activities based on the inquiry cycle concerning the holistic learning and motivation of second-grade primary school students. The research employs a mixed research method, combining qualitative and quantitative data. The study group consists of a total of 30 participants, 15 female and 15 male students studying in the second grade of a public school affiliated with the Ministry of National Education in Mezitli district, Mersin province, during the second semester of the 2021-2022 academic year. The researchers used convenience sampling, a non-random sampling method. The scenarios for the STEAM activities, based on the inquiry cycle, were developed within the study. These STEAM activities were conducted over a 10-week period, and the researchers collected quantitative data using the Primary School Motivation Scale, as well as qualitative data using student diaries, researcher notes, and a semi-structured interview form. For the quantitative part of the study, a one-group pretest-posttest quasi-experimental design was employed. The Wilcoxon Signed Rank Test was used to analyze the quantitative data, while content analysis was used for the qualitative data. The quantitative findings from the research indicate that STEAM activities based on the inquiry cycle have a significant positive effect on improving students' motivation in reading, writing, mathematics, and overall engagement. Furthermore, the qualitative findings demonstrate that these STEAM activities contribute to students' cognitive, physical, emotional, social, artistic, and spiritual development, encompassing, which are the sub-dimensions of holistic learning, ultimately increasing their motivation.
Benzer Tezler
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin uygulanmasına yönelik ortaokul branş öğretmenlerinin deneyimlerinin incelenmesi: Samsun örneği
An investigation into middle school subject teachers' experiences with the implementation of the Türkiye Century Education Model: The case of Samsun
UĞUR YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CUMA YILDIRIM
- ACE kapsamında tasarlanan matematiksel modelleme etkinliklerinin öğrencilerin modelleme becerisine katkısının incelenmesi
Analysis of the contribution of mathematical modelling activities designed within the scope of ACE, to students' mathematical modelling ability
GÖKÇE KAYHAN GENCER
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MENEKŞE SEDEN TAPAN BROUTIN
- Fen bilimleri derslerinde 6. sınıf öğrencilerinin bilimsel iletişim becerilerinin geliştirilmesine yönelik eylem araştırması
Action research on the development of scientific communication skills of 6th grade students in science courses
SELVİNAZ GÜNEY
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAydın Adnan Menderes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURAK FEYZİOĞLU
- Les problémes rencontres et les solutions proposées pour les projets d'ERP dans les petites et moyennes entreprises
Kobi ERP projelerinde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri
ÖZCAN KINALI
Yüksek Lisans
Fransızca
2004
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiGalatasaray ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MÜJDE EROL GENEVOİS
- Ortaokul öğrencilerine saf madde ve karışımlar ünitesini öğretmede süreç odaklı rehberli sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımının etkililiği
The effectiveness of process oriented guided inquiry learning in teaching pure substances and mixtures to middle school students
LEMAN ALAKOYUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGECAN TAŞTAN KIRIK