Content analysis of National High School Physics curriculum of Turkey and Physics course textbooks in terms of education for sustainable development
Türkiye Ulusal Lise Fizik dersi müfredatının ve Fizik dersi kitaplarının sürdürülebilir kalkınma için eğitim açısından içerik analizi
- Tez No: 830929
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖMER FARUK ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilimleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 92
Özet
Sürdürülebilir kalkınma (SK), dünyanın içinde bulunduğu çevresel, ekonomik ve sosyal zorluklardan dolayı Birleşmiş Milletlerin gündeminde olan temel konulardan biridir. Daha yaşanılabilir bir gelecek ve gezegen için geçmişten günümüze süregelen çevresel, ekonomik ve sosyal problemleri çözmek için eğitimin her basamağına SK kavramı entegre edilmeye çalışılmaktadır. Bu kavramların çevresel, ekonomik ve sosyal boyutlarıyla öğretim programlarına nasıl entegre edildiği ve edilmesi gerektiği ile ilgili araştırmalara ihtiyaç vardır. Bu çalışmanın amacı 2018 yılından itibaren uygulanmakta olan Türkiye ulusal lise fizik dersi öğretim programının SK'nın boyutlarını ne ölçüde içerdiğini araştırmak ve Millî Eğitim Bakanlığı fizik dersi kitaplarının sürdürülebilir kalkınma için eğitim hedefleri ile uyuunu değerlendirmektir. Bu amaç için içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. SK'nın boyutları çalışmanın kavramsal çerçevesi olarak belirlenmiş ve kazanımlar bu boyutlara göre kodlanmıştır. Ders kitaplarından ilgili kazanımlar için yapılan alıntılar ise bu boyutların Gündem 21 metninde belirtilen alt kategorilerine göre örneklendirilmiştir.
Özet (Çeviri)
Sustainable development (SD) is one of the main issues on the agenda of the United Nations due to the environmental, economic and social challenges the world is facing. For a more livable future and planet, the concept of sustainable development is tried to be integrated into every step of education in order to solve the environmental, economic and social problems from the past to the present. There is a need for research on how these concepts, with their environmental, economic and social dimensions, are integrated and should be integrated into curricula. The aim of this study is to investigate the extent to which the Turkish national high school physics curriculum, which has been implemented since 2018, includes the dimensions of SD and to evaluate how compatible the Ministry of National Education physics textbooks are with the educational goals for SD. For this purpose, content analysis method was used. The dimensions of SD were determined as the conceptual framework of the study and the curriculum objectives were coded according to these dimensions. Quotations from the textbooks for the relevant objectives are exemplified according to the sub-categories of these dimensions specified in the Agenda 21 text.
Benzer Tezler
- 2011 ve 2013 fizik öğretim programlarının karşılaştırılması
Comparsion of 2011 and 2013 Turkish national high school physics curricula
MELTEM SU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFizik Eğitimi Bilim Dalı
PROF. DR. BİLAL GÜNEŞ
- Ortaöğretim fizik ders kitaplarındaki ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin PISA sınavı ile karşılaştırılması
Comparison of assessments and evaluation activities in physics textbooks of secondary education with PISA exam
OSMAN TÜRK
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KARADAĞ
- 9.sınıf, fizik, kimya ve biyoloji ders kitaplarında yer alan etkinliklerin bilimsel sorgulama açısından incelenmesi
An examination of the activities in 9th grade physics, chemistry and biology textbook in terms of scientific inquiry.
EMRE TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR KIVILCAN DOĞAN
- Türkiye'de 2000-2020 yılları arasında fizik eğitimi, kimya eğitimi, biyoloji eğitimi ve fen bilimleri eğitimi alanlarında yazılmış yüksek lisans tezlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
An examination of master's thesis written in Turkey in the field of physics education, chemistry education, biology education and science education between 2000-2020 years in terms of some variables
PINAR ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN AYDIN
- İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitiminin Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan öğretim programlarına entegrasyonun incelenmesi
Examining the integration of occupational health and safety education into curriculum published by The Ministry of national education
ÖMER KARABULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesiİş Sağlığı ve Güvenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PINAR BAYKAN