The relationship between cognitive flexibility and comprehension of time metaphors in turkish pre-schoolers
Türk okulöncesi çocuklarda bilişsel esneklik ve zaman mecazlarının anlama ilişkisi
- Tez No: 831085
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. HALE ÖGEL BALABAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilişsel Nöropsikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 71
Özet
Metafor anlama, aynı anda birden fazla kavram arasında geçiş yapabilme yeteneği olarak değerlendirilen bilişsel esneklik ile ilişkilidir (Diamond, 2013). Metafor algılamada, ifadelerin anlamsal olarak hem gerçek hem de mecaz anlamları arasında geçiş yapmak gereklidir (Buttelmann & Karbach, 2017; Thota & Feltovich, 2003). Bu çalışmanın amacı, tek dilli okul öncesi çocuklarda bilişsel esneklik ile zamanla ilgili metaforların anlaşılması arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmaya, 3 yaş grubundan 12, 4 yaş grubundan 18 ve 5 yaş grubundan 22 Türkçe konuşan çocuk katılımcı, dil yeterliliğini ölçen Türkçe İfade ve Anlama Testi, bilişsel esnekliği ölçen gün/gece görevi ve boyut değiştirme kart sıralama görevine ve Özçalışkan'ın çalışmalarından (2004, 2005) uyarlanmış bir metafor anlama görevine katılmıştır. Metafor anlama, çizgi filmlerle gösterilen geleneksel veya geleneksel olmayan metaforları açıklayan zorunlu seçim anlama ve her birinin ardından açık uçlu gerekçeleme sorularıyla ölçülmüştür. Metafor anlama puanını elde etmek için zorunlu sorulara verilen toplam doğru cevap sayısı hesaplanmıştır. Bu hesaplamaya göre yapılan tek yönlü ANOVA, yaşın ana etkisini göstermiştir. Analiz sonrası karşılaştırmalar, 5 yaşındaki çocukların metafor anlama puanının, 4 yaşındaki çocuklarınkinden daha yüksek olduğunu ve 3 yaşındaki çocukların puanından farklı olmadığını göstermiştir. Metafor anlama puanı ile bilişsel esneklik görevlerindeki performans arasında anlamlı bir ilişki gözlenmemiştir. Bununla birlikte, çocukların cevaplarının sorulara olan ilgisine göre hesaplanan gerekçeleme puanının, gün/gece görevi puanı ile pozitif bir şekilde ilişkilli olduğu gözlenmiştir. Bu çalışmada yaşın metafor algılama süreçlerinde önemli bir faktör olduğu ve bilişsel esnekliğin metaforları gerekçelendirme puanını yordadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Metaphor comprehension is related to cognitive flexibility, the ability to switch between multiple concepts simultaneously (Diamond, 2013). It is necessary to switch between literal and metaphorical meanings of expressions (Buttelmann & Karbach, 2017; Thota & Feltovich, 2003). The aim of the present study was to examine the relationship between cognitive flexibility and the comprehension of time metaphors in monolingual pre-schoolers. Twelve 3-, 18 4- and 22 5-year-old Turkish-speaking children participated in the Turkish Expressive and Receptive Language Test measuring language proficiency, the day/night task and the dimensional change card sorting task measuring cognitive flexibility, and one metaphor comprehension task adapted from Özçalışkan's studies (2004, 2005). Metaphor comprehension was measured with forced-choice comprehension and open-ended justification questions following each of 6 stories illustrating conventional or unconventional metaphors with cartoons. One-way ANOVA on the metaphor comprehension score calculated as the total number of correct answers to comprehension questions demonstrated the main effect of age. Post-hoc comparisons showed that metaphor comprehension score of 5-year-olds was higher than of 4-year-olds which was not different from 3-year-olds' score. No significant correlation was observed between the metaphor comprehension score and the performance on cognitive flexibility tasks. However, the justification score calculated based on the relevance of children's answers to the questions was found to correlate positively with the day/night task score. These results implicated that age is an important factor on metaphor comprehension and cognitive flexibility predicted justifications of children on metaphors.
Benzer Tezler
- Yapay Zeka'nın robot görmesi üzerine uygulanması
An Application of robot vision in artificial intelligence
FUNDA PEHLİVAN
- Yapay zeka teknikleri ile desteklenmiş bulanık bilişsel haritalama yöntemi kullanılarak kurumların dijital dönüşümlerinin değerlendirilmesi
The evaluation of digital transformation in institutions using fuzzy cognitive maps supported by artificial intelligence techniques
ENES FURKAN ERKAN
Doktora
Türkçe
2022
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiSakarya ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZER UYGUN
- Özel öğrenme güçlüğü olan çocukların okuduğunu anlama performanslarının ve bilişsel becerilerinin incelenmesi
Investigating of reading comprehension performance and cognitive skills of chil-dren with special learning disabilities
MERVE AYDIN KARABAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiNörobilim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA TURAN
- Lisans öğrencilerinin bilişsel esneklik, öz anlayış ve genel öz yeterlilik arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between undergraduate students' cognitive flexibility, self-understanding and general self-efficiency
HİLAL ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYYÜP ÖZKAMALI
- Ergenlerde bilişsel esneklik düzeyi ve problem çözme becerisinin mizahı kavramayla ilişkisi
The relation of cognitive flexibility level and problem solving skills with humor comprehension on adolescents
BEGÜM EREYİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜGE ARTAR