Geri Dön

A tale of two curricula: A comparative investigation of the international baccalaureate diploma programme and the Turkish Ministry of National Education curriculum for high school mathematics

İki programın hikayesi: Uluslararası bakalorya diploma programı ile Milli Eğitim Bakanlığı lise matematik programının karşılaştırmalı incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 831797
  2. Yazar: DUYGU ÇORLU
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖYKÜ DULUN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Bu araştırma, Uluslararası Bakalorya Diploma Programı ile Türkiye Millî Eğitim Bakanlığı lise matematik müfredatlarının karşılaştırmalı bir analizini amaçlamaktadır. Her iki sistemde deneyime sahip bir araştırma odaklı öğretmen perspektifinden, bu müfredatların eğitim felsefeleri, içerik, öğretim ve öğrenme süreçleri ve değerlendirme uygulamaları ile ilgili olarak birleşme ve ayrışma noktaları ortaya çıkarılmıştır. Çalışma verisi resmi müfredat belgelerinden elde edilmiş olup, açık kodlama teknikleriyle satır-satır inceleme yapılmıştır. Verilerin analizi, toplanan verilerin yorumlanması ve kodları, ifadeleri ve cümleleri organize ederek ve kategorize ederek metni incelemeyi içerir. Bu kategorileri karşılaştırarak ve aralarındaki bağlantıları bularak, metnin arka planındaki anlamlar ve bağlantılar ortaya konulmuştur. Bulgular, Uluslararası Bakalorya Diploma Programı ve Milli Eğitim Bakanlığı müfredatının, her birinin benzersiz felsefeleri, yöntemleri ve değerlendirmeleriyle Matematik eğitimine yönelik farklı ama kapsamlı yaklaşımları temsil ettiğini göstermektedir. Farklılıklarına rağmen, her iki program da teknolojik olarak ilerlemiş ve küresel olarak birbirine bağlı bir 21. yüzyıl dünyası için öğrencileri hazırlama ortak hedefini paylaşmaktadır; bu hedef, aktif öğrenme, gerçek dünya uygulamaları ve çeşitli değerlendirme stratejilerinin önemini vurgulamaktadır. Bu araştırmanın bulguları, gelecekteki müfredat reformları ve stratejiler için sonuçlar içermektedir ve teori temelli müfredat tasarım modellerinin geliştirilmesi konusunda araştırmacı ve politika yapıcılara yön gösterebilir.

Özet (Çeviri)

This research aims to provide a comparative analysis of the International Baccalaureate Diploma Programme and the Turkish Ministry of National Education high school mathematics curricula. It explores the convergences and divergences of both curricula concerning their educational philosophies, content, teaching and learning processes, and assessment practices. Data were derived from official curricular documents, with a line-by-line examination conducted through open coding techniques. The analysis included interpreting the collected data and examining text by organizing and categorizing codes, phrases, and sentences. By comparing these categories and finding the connections between them, the meaning of the text is concluded and understood. The results indicate that International Baccalaureate Diploma Programme and the Ministry of National Education curricula represent distinct yet comprehensive approaches to Mathematics education, each bringing to bear its unique philosophies, methods, and assessments. Despite their differences, they share a common goal of preparing students for a technologically advanced and globally interconnected 21st-century world, emphasising active learning, real-world applications, and the importance of diverse assessment strategies. This research study's findings may have implications for future curricular reforms and strategies, informing the development of theory-based models for curriculum design.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    425170

    Sema Maraşlı'nın masallarının değerler eğitimi açısından incelenmesi

    Examining Sema Maraşlı's tales from the point of view of values education

    AYŞEGÜL TOPBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEYİT EMİROĞLU

  2. Tez No

    220282

    Class and East-West confrontation in E. M. Forster's selected works and teaching of the theme in ELT classes

    E. M. Forster'in seçilmiş eserlerinde sınıf ve Doğu-Batı karşılaşması ve bu temanın İngilizce dil sınıflarında öğretimi

    DENİZ ÖZBEYLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. GÜLDEN ERTUĞRUL

  3. Tez No

    703599

    Okulöncesi müzik eğitiminde masal şarkı oyun çalgı tasarımı etkinlikliklerinin birlikte kullanımının değerlendirilmesi

    Evaluation of the usage of tale song game instrument design activities in preschool music education in combination

    ASLI CANYAKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    MüzikAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Müzik Ana Sanat Dalı

    PROF. DR. EMEL FUNDA TÜRKMEN

  4. Tez No

    349331

    Capturing Pamela: an investigation of Samuel Richardson's Pamela in the context of Stockholm Syndrome

    Pamela'nın Esareti: Stockholm Sendromu bağlamında Samuel Richardson'ın Pamela adlı eserinin analizi

    JANE MCGETTİGAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    İngiliz Dili ve EdebiyatıFatih Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SHEENAGH PİETROBRUNO

  5. Tez No

    495708

    Bestami Yazgan'ın masallarındaki söz varlığından hareketle bağlam temelli okuma faaliyetlerinin kavram gelişimine etkisi

    Impact of context-based reading activities on concept development from the vocabulary of Bestami̇ Yazgan's tales

    KEVSER AKIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN KAVRUK

Geri Dön