Türkiye'de eğitim yönetimi alanının kimlik bağlamında incelenmesi
Investigation of the field of educational administration in Turkey in the context of identity
- Tez No: 832266
- Danışmanlar: PROF. DR. MURAT ÖZDEMİR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: eğitim yönetimi, kimlik, disiplin, bilim alanı, ontolojik kimlik, epistemolojik kimlik, metodolojik kimlik, educational administration, identity, discipline, scientific field, ontological identity, epistemological identity, methodological identity
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, Türkiye'de bir disiplin olarak eğitim yönetiminin mevcut durumunu kimlik bağlamında incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması ile tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında, doküman incelemesi ve görüşme olmak üzere iki farklı veri toplama süreci izlenmiştir. Doküman incelemesi kapsamında Türkiye'deki üniversitelerin eğitim yönetimi bilim dalı misyon ifadeleri, lisansüstü programlarda yer alan dersler ve eğitim yönetimi alanında 2019-2021 yılları arasında yapılan tezler çeşitli açılardan incelenmiştir. Görüşme sürecinde ise eğitim yönetimi alanında görev yapan öğretim üyelerinin alanın ontolojik, epistemolojik ve metodolojik kimliğine ilişkin görüşlerini elde etmek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde, betimsel ve tematik analiz kullanılmıştır. Doküman incelemesi sonucunda; eğitim yönetimi alanının üniversitelerde farklı isimlendirmelere sahip olduğu, uygulamada karşılığı olmayan bazı misyonlarının olduğu, lisansüstü programlar çerçevesinde ortak/temel bir ders paketine sahip olmadığı görülmüştür. Ayrıca, incelenen doktora tezleri, alandaki odak konular ve yöntemsel unsurlar hakkında bilgiler sunmuştur. Görüşmelerden elde edilen bulgular ise bir disiplin olarak eğitim yönetiminin Türkiye'de kimlik geliştirme sürecinde önemli bir ilerleme kaydettiğini fakat alanın“dağınık bir kimlik”yapısına sahip olması nedeniyle alanda kimlik gelişimine ilişkin ciddi bir çabanın ve anlayışın olmadığını göstermiştir. Bu bakımdan, eğitim yönetimi disiplininin, kimliğini olumsuz etkileyen sorunlara ilişkin bir çözüm üretmekte güçlük çektiği ve alandaki sorunların kendini yeniden ürettiği sonucuna ulaşılmıştır. Alanda kimlik farkındalığının oluşması ve alanın entelektüel açıdan ileri bir seviyeye ulaşması için kapsayıcı ve örgütleyici mekanizmalara ihtiyaç duyulmaktadır. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak uygulayıcılar ve araştırmacılar için çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This research aims to examine the current situation of educational administration as a discipline in Turkey within the context of identity. The research was designed with the case study. Two different data collection processes were followed in the research: document review and interview. The mission statements of the educational administration discipline of the universities in Turkey, the courses in the graduate programs and the theses made in the field between the years 2019-2021 were examined from various aspects by document review. Besides, semi-structured interviews were conducted to obtain the views of the faculty members working in the field of educational administration on the ontological, epistemological, and methodological identity of the field. Descriptive and thematic analysis were used in the analysis of the obtained data. As a result of the document review, it has been observed that the field of educational administration has different names in universities, has some missions that are inconsistent in practice, and does not have a common/basic course package within the framework of graduate programs. In addition, the doctoral dissertations examined provided information about the focus topics and methodological elements in the field. The findings obtained from the interviews showed that educational administration as a discipline has made a significant progress in the identity development process in Turkey, but there is no serious effort and understanding regarding identity development in the field, since the field has an“identity diffusion”in general. It has been concluded that the discipline has difficulty in producing a solution to the problems that negatively affect its identity and the problems in the field reproduce themselves. In the field of educational administration, inclusive and organizing mechanisms are needed for the formation of identity awareness and for the field to reach an intellectually advanced level. Based on the results, various suggestions were made for practitioners and researchers.
Benzer Tezler
- Development as an apparatus of liberal governmental intervention: USA and Türkiye in the early cold war period
Liberal yönetimsel müdahalenin aygıtı olarak kalkınma: Erken soğuk savaş döneminde ABD ve Türkiye
MUHAMMET SALİH KAHRAMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Siyasal Bilimlerİstanbul Teknik ÜniversitesiSiyaset Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. UMUT UZER
- Küreselleşme ve azınlık hakları bakımından bir muhteva tahlili Yeni Dönem gazetesi (Kosova)
A content analysis of globalization and minority rights Yeni Dönem newspaper (Kosovo)
İLKER AŞIKFERKİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
GazetecilikAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiGazetecilik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERSİN ÖZARSLAN
- Güvenlikleştirme teorisi bağlamında ulusal güvenlik ve din eğitimi
National security and religious education in the context of securitization theory
RUMEYSA HATİCE ULUDOĞAN ZENGİN
Doktora
Türkçe
2025
DinMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE KESKİNER
- Algı yönetiminde yumuşak güç uygulamaları: Türkiye örneği
Soft power applications in perception management: The case of Türkiye
ÖZNUR NALÇINKAYA
Doktora
Türkçe
2022
GazetecilikAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiGazetecilik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EROL İLHAN