Fen bilimleri öğretmenlerinin bakış açısından COVİD-19 pandemisinde kaynaştırma öğrencilerinin durumu
Students with special needs in inclusive classrooms during COVİD-19 pandemic: Science teachers' perspectives
- Tez No: 833719
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURCAN CANSIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: COVID 19, COVID 19
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Artvin Çoruh Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, COVID-19 pandemisi ile birlikte geçilen uzaktan eğitim sürecinde kaynaştırma öğrencilerinin durumunun ne olduğunu fen bilimleri öğretmenlerinin bakış açısıyla ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim öğretim yılında Türkiye'nin çeşitli illerinde görev yapan 12 fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yaklaşımı uygulanan çalışmada, veri toplama yöntemi olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile incelenmiştir. Elde edilen veriler; fen bilimleri öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine yönelik görüşleri, uzaktan eğitim sürecinde özel gereksinimli öğrencilerinin eğitimine yönelik görüşleri, uzaktan eğitim sürecinde özel gereksinimli öğrencilerinin karşılaştıkları ve karşılaşabilecekleri sorunlara yönelik görüşleri ve özel gereksinimli öğrencilerin uzaktan eğitimine yönelik görüşleri temaları altında incelenmiştir. Elde edilen verilere göre COVID-19 pandemi döneminin özel gereksinimli öğrenciler üzerindeki olumsuz sonuçları ve uzaktan eğitimde kaynaştırma eğitiminin zorluğunu gözler önüne sermiştir. Uzaktan eğitimde özel gereksinimli öğrencilerin eğitimine yönelik sonuçlarla birlikte önerilere yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to investigate the situation of students with special needs in the distance education during COVID-19 pandemic from the perspective of science teachers. The sample of the study consisted of 12 science teachers. Qualitative research approach was used to conduct this study. More specifically, case study approach was applied. Semi- structured interviews were performed for the data collection. The obtained data were examined by qualitative data analysis. The following themes were found: the opinions of the science teachers about the inclusive education, the opinions of the science teachers about the education of the students with special needs in the distance education, the opinions of science teachers on the problems that special needs students may encounter in the distance education and the opinions of science teachers about the distance education of special needs students. The results revealed the negative consequences of the COVID-19 pandemic period on students with special needs and the difficulty of inclusive education during distance education. Recommendations were provided along with the results regarding the education of special needs students in distance education.
Benzer Tezler
- Gelişim öz-teorisine göre tasarlanan öğretimin 7. sınıf öğrencilerinin hücre ve bölünmeler ünitesini öğrenmelerine, motivasyonlarına ve özgüvenlerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of learning designed by developmental self-theory on 7th grade students' learning, motivation and self-confidence in cell and divisions unit
SEMA İREM ORHAN
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKastamonu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULLAH AYDIN
- Biyoloji öğretmenlerinin COVID-19 pandemi sürecindeki uzaktan eğitime ilişkin görüşleri (Ankara-Sincan örneği)
Biology teachers' views about distance education in the COVID-19 pandemia process (Ankara-Sincan example)
SELVİNAZ ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. ÇAĞLAN GÜNAL
- Öğretmenlerin siberkondria düzeyleri ile dijital okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between teachers' cyberchondria levels and digital literacy levels
SEDA AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Bilim ve TeknolojiTrakya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DENİZ MERTKAN GEZGİN
- Okullarda görev yapan öğretmenlerin gruplaşmalarının okul yönetim sürecine getirdiği yansımalar
Reflections of grouping of teachers working in schools on the school management process
ARİF ZENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADEM BAYAR
- Fen bilimleri öğretmenlerinin ve araştırmacıların bakış açılarıyla beceri temelli soruların bazı değişkenler açısından analizi
Analysis of skill-based questions in terms of some variables from the perspectives of science teachers and researchers
KEVSER ÇATALDERE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÜMMÜHAN ORMANCI