Improving phonological awareness through children's stories in a Turkish school
Bir Türk okulunda çocuk hikayeleri yoluyla fonolojik farkındalığın geliştirilmesi
- Tez No: 834250
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MELİKE ÜNAL GEZER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: İngilizce
- Üniversite: TED Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Programlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 161
Özet
Bu çalışma, çocuk edebiyatına dayalı bir müdahale programını takiben ana dili Türkçe olan 1. ve 2. sınıf İngilizce öğrencilerinin fonolojik farkındalık becerilerindeki değişiklikleri incelemek için yapılmıştır. Bu çalışmada, fonolojik farkındalık öğretiminin etkililiğini incelemek için bir ön-son test yarı deneysel çalışma tasarımı uygulanmıştır. Araştırmaya özel bir okulda Türkçe 1. sınıf ve 2. sınıf İngilizce öğrencisi olan toplam 145 kişi katılmıştır. Öğrencilerin fonolojik farkındalık becerileri müdahale programı öncesi ve sonrasında sesbilgisel farkındalığın 14 farklı yönünü içeren fonolojik farkındalık ve beceri testi ile test edilmiştir. Öğrenciler, fonolojik farkındalık müfredatına dayalı olarak iki ay boyunca haftada iki kez 40 dakikalık derslerde fonolojik farkındalık eğitimi almışlardır. Sonuçlar, hem 1. hem de 2. sınıf İngilizce öğrencilerinin müdahalenin ardından İngilizce fonolojik farkındalık becerilerini geliştirdiğini göstermiştir. Ayrıca 1. sınıf öğrencilerinin 2. sınıf öğrencilerine göre daha fazla ilerleme gösterdiği tespit edilmiştir. Son olarak, öğrenciler en çok kafiye üretme becerilerini geliştirmişlerdir. Sonuçlar, yabancı dil öğrenen çocukların İngilizce fonolojik farkındalığını geliştirmek için fonetik temelli hikâye kitaplarının gelecekteki kullanımına teşvik etmektedir.
Özet (Çeviri)
The present study was carried out to examine the changes in phonological awareness skills among Turkish-speaking 1st and 2nd grade EFL learners following a children's literature-based intervention program. The study adopted a pre-posttest quasi experimental study design to examine the efficacy of the phonological awareness instruction. A total of 145 Turkish 1st and 2nd grade English language learners at a private school participated in the study. The phonological awareness skills of the learners were evaluated through phonological awareness and skills test based on 14 different aspects of phonological awareness before and after the intervention program. Students received phonological awareness instruction twice a week for 40 minutes lessons for two months based on a phonological awareness curriculum. The study results showed that both 1st and 2nd grade EFL learners improved their EFL phonological awareness skills following the intervention. It was also found that 1stgraders showed more progress than the 2ndgraders. Finally, students across grade levels the highest achievement was in rhyme production. The results granted promising instructional implications for future uses for the phonics-based story books to improve English phonological awareness of young language learners.
Benzer Tezler
- Örgün eğitimdeki yabancı uyruklu öğrencilerin fonolojik farkındalık becerileri ile okuduğunu anlama ve okuma tutumu arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between phnological awareness skills and reading comprehension and reading attitudes of foreign students in formal education
RUKİYE KALIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DENİZ MELANLIOĞLU
- Yaratıcı drama etkinliklerinin okul öncesi çocuklarının erken okuryazarlık ve sosyal becerilerine etkisi
The effect of creative drama activities on preschool children's eraly literacy and social skills
ŞEYMA DUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İCLAL GÖKKUŞ
- Matematik öğrenme güçlüğü riski olan 2. sınıf öğrencisinin matematik becerilerinin çoklu duyusal öğrenmeye dayalı etkinliklerle geliştirilmesi
Improving the mathematics skills of a 2nd grade student at risk of mathematics learning difficulty through activities based on multisensory learning
METİN GÜL
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEŞE IŞIK TERTEMİZ
DR. ÖĞR. ÜYESİ NEŞE UYGUN
- The EFL pre-service teachers' phonological processing, evaluation of their phonetic awareness and pedagogical needs
İngiliz dili eğitimi öğretmen adaylarının fonolojik işleme süreçleri ile fonetik farkındalıkları ve pedagojik gereksinimlerinin değerlendirilmesi
CANAN AKSAKALLI
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OKTAY YAĞIZ
- Okuma güçlüğü yaşayan ilkokul 4.sınıf öğrencisinin öğrenme stiline uygun zenginleştirilmiş öğretim yöntemleriyle okuma güçlüğünün giderilmesi
Remediation of reading disabilities by enriched methods fitted to 4th grade students learning style
METİN GÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ OLCAY ÖZDEMİR