Geri Dön

Jıgsaw IV tekniğinin Türkçe ve yabancı dil (İngilizce) derslerinde ortaokul öğrencilerinin akademik başarısına etkisi

The effect of Jigsaw IV technique on academic success of secondary school students in Turkish and foreign language (English) courses

PDF İndir

  1. Tez No: 835489
  2. Yazar: SEVİM ASAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YUSUF SÖYLEMEZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı Jigsaw IV tekniğinin Türkçe ve yabancı dil (İngilizce) derslerinde ortaokul öğrencilerinin sıfatlar konusunda akademik başarısına etkisini incelemektir. Araştırma 2022/2023 eğitim öğretim yılı Osmaniye ili Bahçe ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Atatürk Ortaokulu ve Cansan Ortaokulu 6.sınıf öğrencilerinden toplam 153 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada kullanılan yöntem ön test-son test kontrol ve deney gruplu yarı deneysel desendir. Deney grubunda işbirlikli öğrenme tekniklerinden Jigsaw IV tekniği, kontrol grubunda ise mevcut öğretim teknikleri ile dersler işlenmiştir. Veri toplama aracı olarak 20 sorudan oluşan Akademik Başarı Testi (ABT) uygulanmıştır. Akademik başarı testlerinin değerlendirilmesinde SPSS programından yararlanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarına uygulanan ön test puanlarının tanımlayıcı istatistikleri ve ortalamaları arasında anlamlı bir farkın olup olmadığını belirlemek için t-test uygulanmıştır. Araştırmanın süresi haftada 3 ders saati olmak üzere 5 hafta , toplamda 15 ders saati olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda Türkçe ve yabancı dil (İngilizce) derslerinde Jıgsaw IV tekniğinin akademik başarıyı anlamlı bir şekilde artırdığı ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine the effect of Jigsaw IV technique on the academic success of secondary school students in Turkish and foreign language (English) courses. The research was carried out with a total of 153 students from Atatürk Secondary School and Cansan Secondary School, which are affiliated to the Ministry of National Education, in the Bahçe district of Osmaniye province in the 2022/2023 academic year. The method used in the research is a quasi-experimental design with pretest-posttest control and experimental groups. In the experimental group, Jigsaw IV technique, which is one of the cooperative learning techniques, was taught with the existing teaching techniques in the control group. As a data collection tool, the Academic Achievement Test (ABT) consisting of 20 questions was applied. SPSS program was used in the evaluation of academic achievement tests. The t-test was applied to determine whether there was a significant difference between the descriptive statistics and averages of the pre-test scores applied to the experimental and control groups. The duration of the study was carried out for 5 weeks, 3 course hours per week, for a total of 15 course hours. As a result of the research, it was revealed that the Jigsaw IV technique significantly increased academic achievement in Turkish and foreign language (English) courses.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    361921

    Yabancı dil öğretiminde öz düzenlemeli Jigsaw IV tekniğinin üniversite öğrencilerinin başarılarına ve tutumlarına etkisi

    The effect of self regulated Jigsaw IV technique on the achievements and attitudes of university students in foreign language teaching

    ESİN ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimBülent Ecevit Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ ARSLAN

  2. Tez No

    598376

    Türkçe dil bilgisi öğretiminde Jigsaw IV tekniğinin akademik başarı, Türkçe dersine karşı tutum ve biliş ötesi farkındalığa etkisi

    In Turkish grammar teaching, the effect of Jigsaw IV technique on academic success, attitude towards Turkish course and metacognitive awareness

    SENA ÇAĞLA ANTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESİN YAĞMUR ŞAHİN

  3. Tez No

    976894

    7. sınıf Türkçe dersinde Jigsaw tekniğinin öğrencilerin akademik başarılarına ve derse karşı tutumlarına etkisi

    The effect of the Jigsaw technique on 7th grade students' academic achievement and attitudes towards the Turkish course

    SİNAN AKBULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YASİN KILIÇ

  4. Tez No

    472220

    7. sınıf Türkçe dersinde ayrılıp birleşme tekniği (Jigsaw) kullanımının öğrencilerin tutum, erişi, öz-düzenleme becerileri ve bilginin kalıcılığına etkisi

    The effect of using jigsaw technique on students' academic achievement, self regulated learning skills, attitudes toward the lesson and retention in 7th grade Turkish grammar

    BURCU DÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KERİM GÜNDOĞDU

  5. Tez No

    681630

    7. sınıf sosyal bilgiler dersinde Jigsaw IV tekniğinin kullanımının öğrencilerin akademik başarısına ve derse karşı tutumuna etkisi

    The effect of the use of Jigsaw iv technique in 7th grade social studies lesson on students' academic achievement and attitude towards the course

    ZEKERİYA DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZAFER ÇAKMAK

Geri Dön