Geri Dön

Ortaöğretim ingilizce öğretim programlarının program haritalama ilkelerine uygunluğunun incelenmesi

An investigation on the compliance of secondary education english curriculum with curriculum mapping principles

  1. Tez No: 836527
  2. Yazar: ŞULE GÖVERDİK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. COŞKUN KÜÇÜKTEPE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

Resmî eğitim kurumlarında ortaöğretim kademesinde İngilizce öğretim programlarını okul tabanlı program geliştirmenin bir uzantısı olan program haritalama ilkelerine uygunluğunu öğretmen görüşlerine ve doküman incelemesine göre saptamayı amaçlayan bu araştırma, kazanımlar, içerik, ölçme ve değerlendirme araç ve yolları, dil öğretim yöntem ve teknikleri, materyaller, kaynaklar ve benimsenen standartlar boyutlarıyla araştırmacı tarafından hazırlanan program haritalama ilkelerine uygunluk anketinin sonuçlarını kapsamaktadır. Öğretmenlerin (n=141) deneyim yılları, görev yaptıkları okul türü, ders verdikleri kademe düzeyi ile eğitim seviyeleri değişkenlerine ve program haritalama ilkelerinin boyutlarına göre aritmetik ortalamaları ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Karma yöntem kullanılarak paralel desende doküman analiziyle toplanan ve nitel verilerle tartışılan araştırmada öğretmenlerin iş birliği içinde çalışıyor oldukları tespit edilmiştir. Öğretmenler tarafından öğretim programının öğrencilerin arka planına göre değişkenlik gösterebileceği gibi gerekçelerden ötürü resmî kurumlarda program haritalama ilkelerinin uygulanabilirliğinin mümkün olduğu ortaya konulmuştur.

Özet (Çeviri)

This research aims to determine the extent to which the English Language curricula in secondary schools of official educational institutions comply with curriculum mapping principles. The assessment is conducted from the perspectives of teachers and through document reviews. The study seeks to evaluate several key aspects of the curriculum, including outcomes, content, assessment and evaluation tools and methods, language teaching methods and techniques, as well as materials and resources. Additionally, the research involved the creation of a curriculum mapping principles compliance survey by the researcher. Arithmetic means and standard deviation values were calculated based on various variables, such as teachers' years of experience, the type of school they worked in, the grade level they taught, and their education level, in relation to the dimensions of curriculum mapping principles. The research collected data through document review using a mixed methods approach with both quantitative and qualitative components. One notable finding of the study is the collaborative nature of teachers' efforts. It has been demonstrated that there is potential for implementing curriculum mapping principles in official educational institutions. This feasibility may be attributed to the adaptability of the curriculum based on the background of the students, as recognized by the teachers.

Benzer Tezler

  1. Türkiye ve Rusya Federasyonu ortaöğretim ingilizce dersi öğretim programlarının karşılaştırılması

    The comparative analysis of secondary school english language curricula in Turkey and Russian Federation

    NATALİA ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ESMA EMMİOĞLU

  2. Türkiye, Almanya ve İngiltere ortaöğretim İngilizce öğretim programlarının karşılaştırılması

    Comparison of English language curricula for secondary schools in Turkey, Germany and England

    ÜMMÜHAN ÖZBEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ÇOBAN

  3. Cumhuriyet Dönemi ortaöğretim İngilizce dersi öğretim programlarının tarihsel gelişimi

    Historical development of high school English language education programs during Republican Period

    İSMAİL MUSTAFA SAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FARUK ÖZTÜRK

  4. Kanada ve Türkiye'de lise düzeyinde uygulanan 'İngilizcenin yabancı dil olarak öğretimi' programlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi

    A comparative study of 'English as a foreign language curriculum' at the high school level in Turkey and Canada

    AYLİN SAĞLAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN

  5. Yabancı dil öğretiminde sosyokültürel ve kültürlerarası öğelerin yeri: Ders kitabı incelemesi ve öğretmen görüşleri

    Place of sociocultural and intercultural elements in foreign language teaching: Textbook analysis and teachers' perspectives

    NURDAMLA AYBİRDİ YAZICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞULE FIRAT DURDUKOCA