Sosyal bilgiler öğretiminde menkıbe kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve derse karşı tutumlarına etkisi
The effect of using legend in social studies teaching on the students' academic achievements and attitudes towards the course
- Tez No: 837581
- Danışmanlar: PROF. DR. SELAHATTİN KAYMAKCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 301
Özet
Edebiyat, tarih boyunca insanların birbirleriyle iletişim kurarken yararlandığı sanatsal ürünler arasında gösterilmektedir. Bilindiği gibi edebiyat insanların duygu, düşünce ve hayallerini dil aracılığıyla sözlü ve yazılı olarak ifade ettikleri sanat olarak tanımlanmaktadır. Edebiyatın önemli amaçlarından birinin insanları eğiterek onlara bilgi, beceri, değer ve tutum kazandırmak olduğu belirtilmektedir. Hiç kuşkusuz edebiyat bu amacı gerçekleştirmek için çeşitli edebi ürünleri işe koşmaktadır ki menkıbeler de bunlardan biridir. En genel anlamıyla menkıbeler din büyüklerinin veya tarihe mâl olmuş ünlü kimselerin yaşamlarını ve davranışlarını anlatan olağanüstü hikayelerdir. Eğitim-öğretimde menkıbe kullanımının öğrencilerin önemli din ve devlet büyüklerinin yaşamlarına, duygu ve düşüncelerine ilişkin fikirler edinmelerine ve onları örnek alarak milli ve manevi değerlerinin gelişmesine katkı sağladığı söylenebilir. Sosyal bilgiler derslerinde kolaylıkla kullanılabilecek bir edebi ürün olmasına rağmen ilgili literatür tarandığında sosyal bilgiler öğretiminde menkıbelerin kullanımına ilişkin yapılan araştırmalarda nitelik ve nicelik açısından birtakım sınırlılıklar olduğu dikkati çekmektedir. Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretiminde menkıbe kullanımının öğrencilerin akademik başarılarına ve derse karşı tutumlarına etkisini incelemektir. Karma yöntemin işe koşulduğu araştırmanın nicel kısmında yarı deneysel desen kullanılırken, nitel kısmında ise olgubilimden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim-öğretim yılında, Kocaeli il merkezindeki bir devlet ortaokulunda öğrenim gören toplam 28 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Akademik Başarı Testi”,“Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği”,“Yapılandırılmış Görüşme Formu”ve“Öğrenci Günlükleri”kullanılmıştır. Araştırmanın nicel kısmına ait verilerin analizinde çift yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılırken, nitel kısmına ilişkin veriler ise betimsel ve içerik analizi aracılığıyla çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretiminde menkıbe kullanımının öğrencilerin akademik başarılarını arttırdığı ve derse karşı olumlu tutum geliştirmelerini sağladığı ortaya çıkmıştır. Bu doğrultuda araştırma sonuçlarına dayalı olarak sosyal bilgiler öğretmeni yetiştiren kurumlara, öğretmenlere ve sosyal bilgiler eğitimi araştırmacılarına yönelik birtakım önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Literature is among the artistic works that people have used to communicate with each other throughout history. As it is known, literature is defined as the art in which people express their feelings, thoughts and dreams verbally and in writing through language. It is stated that one of the important purposes of literature is to educate and provide people with knowledge, skills, values and attitudes. Undoubtedly, literature uses various literary works to achieve this goal, and legends are one of them. In the most general sense, legends are extraordinary stories that tell about the lives and behaviors of religious leaders or famous historical figures. It can be said that using legends in teaching-learning activities helps students to acquire ideas about the lives, feelings and thoughts of important religious and state leaders and contribute to the development of their national and moral values by taking them as models. Although it is a literary product that can be easily used in social studies lessons, the related literature showed that there are some limitations in terms of quality and quantity in studies on the use of legends in social studies teaching. The aim of this study is to examine the effect of using legend in social studies teaching on students' academic success and attitudes towards the course. This study used mixed method, in this context a quasi-experimental design was used in the quantitative part of the study and phenomenology was used in the qualitative part of it. The study group of the study consisted of in total 28 students, studying at a public middle school in the city center of Kocaeli in the 2022-2023 academic year.“Academic Achievement Test”,“Attitude Scale Towards Social Studies Course”,“Structured Interview Form”and“Student Diaries”were used as data collection tools in the study. The collected data were analyzed with two-way analysis of variance (ANOVA), descriptive and content analysis. As a result of the study, it was revealed that using legends in social studies teaching increased students' academic achievements and enabled them to develop positive attitudes towards the course. In this regard, based on the study results, some suggestions have been made for social studies teacher training institutions, social studies teachers and social studies education researchers.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler öğretim programında yer alan değerlerle Kütahya ili menkıbelerinde geçen değerlerin karşılaştırılması
Comparison of values in social studies curriculum and values in the tales of Kütahya province
MUSTAFA AĞIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAYKAL BİÇER
- Sosyal bilgiler öğretiminde işbirlikli öğrenme ile anlatım ve soru-cevap yöntemlerinin etkililiklerinin karşılaştırılması
Comparing of effectiveness of cooperative learning metod with lecture and question-answer methods in social atudies teaching
HASAN HÜSEYİN ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞERAFETTİN KARAKAYA
- Sosyal bilgiler öğretiminde politik okuryazarlık becerisinin yeri ve bu beceriye yönelik sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri
The place of political literacy skills in social studies teaching and social studies teachers' views on this skill
RABİA CEMRE AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILMAZ GEÇİT
- Sosyal bilgiler öğretiminde yapay zekâ uygulaması örneği olarak chatbotların kullanımı
The use of chatbots as an example of artificial intelligence application in social studies teaching
OKAN YETİŞENSOY
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HIDIR KARADUMAN
- Sosyal bilgiler öğretiminde müze ve tarihi mekânların kullanımına dair öğretmen görüş ve uygulamaları (Afyonkarahisar Dinar ilçe örneği)
Teachers views and practices on the use of museums and historical places in social studies teaching (Afyonkarahisar Dinar district example)
NURAY TOPÇU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN YILMAZ