Okul döneminde 9-12 yaş grubu çocuklarda bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile bilinçli farkındalıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between cognitive emotion regulation strategies and conscious awareness in 9-12 year old children during school period
- Tez No: 838622
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE YALÇIN, DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE ALPTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kto Karatay Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Aile Danışmanlığı Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
- Bilim Dalı: Aile Danışmanlığı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Duyguların insanların hayatında önemli bir yeri vardır. İnsanlar günlük yaşamlarında duygusal uyaranlar sonucunda çeşitli farklı duygular yaşamakta, kendileri veya başkalarıyla iletişim kurarken duygularla baş etmeye çalışmaktadırlar. Duygu düzenleme ile bireyin farkındalık becerileri birbirine paralel kavramlar olarak değerlendirilmektedir. Bu çalışmanın amacı; Bu araştırmada çocukların bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile bilinçli farkındalıkları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmada 9-12 yaş arasındaki çocukların bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile bilinçli farkındalıkları arasındaki ilişkiyi belirlemeye yönelik, ilişkisel tarama modeli uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Konya ili Selçuklu, Meram ve Karatay merkez ilçelerinde Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaokullarda öğrenim gören 9-12 yaş grubundaki, tipik gelişim özellikleri gösteren çocuklardır (N=825). Araştırmada çalışma grubundaki çocuklara“Demografik Bilgi Formu”;“Çocuklar İçin Bilişsel Duygu Düzenleme Stratejileri Ölçeği”ve“Çocuklar İçin Mindfulness Ölçeği”uygulanmıştır. Her çocuk için veri toplama araçlarının doldurulması yaklaşık 15-20 dakika sürmüş ve veriler yüz yüze anket uygulaması yoluyla elde edilmiştir. Veriler; ikili değişkenler bağımsız gruplar t testi ile; ikiden fazla grupların karşılaştırmasında ise tek faktörlü varyans analizi (One-Way ANOVA) ile analiz edilmiştir. Çalışma grubundaki çocukların duygu düzenleme becerilerinin orta düzeyin üzerinde olduğu belirlenmiştir. Çalışma grubundaki 9-10 yaşındaki çocukların bilinçli farkındalık ortalamaları, büyük çocuklara göre daha yüksektir. Kardeş sayısı az olanların bilinçli farkındalıkları daha yüksektir. Geniş aile yapısına sahip olan çocuklarda başkalarını suçlama daha fazladır. Bir travma yaşamış çocukların“kendini suçlama, kabul etme ve felaketleştirme”ortalamaları daha fazladır. Çocukların bilinçli farkındalıkları arttıkça duygu düzenleme becerilerinde de artış olmaktadır. Anahtar Kelimeler Duygu düzenleme, bilişsel duygu düzenleme, bilinçli farkındalık, aile danışmanlığı
Özet (Çeviri)
Emotions have an important place in people's lives. People experience various different emotions as a result of emotional stimuli in their daily lives, and they try to cope with emotions while communicating with themselves or others. Emotion regulation and the individual's awareness skills are considered parallel concepts. The purpose of this study; This research examines the relationship between children's cognitive emotion regulation strategies and their conscious awareness. In the study, a relational screening model was applied to determine the relationship between cognitive emotion regulation strategies and conscious awareness of children aged 9-12. The study group of the research is children in the 9-12 age group with typical development characteristics who study in secondary schools affiliated with the Ministry of National Education in the central districts of Konya, Selçuklu, Meram and Karatay (N = 825). In the study, children in the study group were given“Demographic Information Form”;“Cognitive Emotion Regulation Strategies Scale for Children”and“Mindfulness Scale for Children”were applied. It took approximately 15-20 minutes to fill out the data collection tools for each child, and the data was obtained through face-to-face survey application. Data; binary variables by independent groups t test; In comparisons of more than two groups, it was analyzed with one-factor analysis of variance (One-Way ANOVA). It was determined that the emotional regulation skills of the children in the study group were above the average level. Conscious awareness averages of 9-10 year old children in the study group are higher than older children. Those with fewer siblings have higher conscious awareness. Children with large families are more likely to blame others. Children who have experienced a trauma have higher average levels of self-blame, acceptance and catastrophizing. As children's conscious awareness increases, their emotional regulation skills also increase.. Keywords Emotion regulation, cognitive emotion regulation, mindfulness, family counseling
Benzer Tezler
- Karşıt olma karşı gelme bozukluğunun eşlik ettiği dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanılı çocuklarda bilişsel çarpıtma, duygu düzenleme ve aleksitimi özellikleri
Cognitive distortions, emotion regulation and alexithymia features in children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder and comorbid oppositional defiant disorder
İLAYDA DALGAKIRAN BEYKOZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Psikiyatrisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İBRAHİM ADAK
- Çocuk psikiyatrisi kliniğine ayaktan tedavi için başvuran 12-18 yaş ergenlerde anksiyete duyarlılığı ve ilişkili faktörlerin incelenmesi
An investigation of anxiety sensitivity and associated factors in adolescents aged 12-18 years admitted to the child psychiatry clinic for outpatient treatment
TİLBE ERTEN ALMAK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
PsikiyatriManisa Celal Bayar ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERMİN YALIN SAPMAZ
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğuna eşlik eden karşıt olma karşı gelme bozukluğu veya yavaş bilişsel tempo olan olguların emosyonel labilite ve aile işleyişleri açısından değerlendirilmesi
Evaluation of cases with attention deficit hyperactivity disorder and comorbid oppositional defiant disorder or slow cognitive tempo in terms of emotional lability and family functioning
TUĞÇEM ŞAR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SİBEL DURAK
- Son 1 yıl içinde suisid girişimi olan 12 -18 yaş arası çocuk ve ergenlerde eşlik eden dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu belirtileri, yavaş bilişsel tempo belirtileri ve emosyonel regülasyonun incelenmesi
Examination of attention deficit and hyperactivity disorder symptoms, slow cognitive tempo symptoms and emotional regulation in children and adolescents aged 12-18 who have attempted suicide in the last year
ECEM BORU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
PsikiyatriEge ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EYÜP SABRİ ERCAN
- Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri
Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara
İKBAL OK BOZKAYA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU