Türkiye'de üstün zekâlılık: Tarihsel gelişimi ve üstün zekâlıların eğitiminde yeni yaklaşımlar
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 839060
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUKADDES SAKALLI DEMİROK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: üstün zekâ, üstün yetenek, özel yetenek, müdredat modeli
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yakın Doğu Üniversitesi
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bir ülkenin eğitim tarihini incelemek, gelecek için geçerli ve tutarlı kararlar almak açısından önemlidir. Bu kapsamda Türkiye'de üstün zekâlı bireylerin eğitiminin tarihsel gelişmesinin incelenmesi ve değerlendirilmesi günümüz ve sonrası için uygun eğitimsel önlemler alınmasına açısından önemlidir. Araştırmanın amacı, Türk eğitim tarihi boyunca üstün zekâlı çocukların eğitimi konusunda yapılan uygulamaları ortaya koymaktır. Nitel araştırma yaklaşımıyla tasarlanan bu araştırmada doküman incelemsi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda Selçuklu Dönemi, Osmanlı Dönemi ve Cumhuriyet Dönemi olmak üzere Türk eğitim tarihinde üstün zekâlıların eğitimine yönelik uygulamalar üç ana başlık altında ele alınmıştır. Üstün zekâlıların eğitim tarihi sürecindeki uygulamalar öncelikle yasal düzenlemeler çerçevesinde aktarılmış ve Kalkınma Planları, Hükümet Programları ve Milli Eğitim Şura kararları çerçevesinde incelenmiştir. Ayrıca son yıllarda Türkiye'de üstün zekâlıların eğitimi için geliştirilen güncel müfredat modellerinden Üstün Yetenekliler Eğitim Programı ve Üstün Yetenekliler Üniversite Köprüsü Eğitim Programı modelleri tüm boyutlarıyla ele alınmıştır. Son olarak Türkiye'de farklı eğitim kurumlarında görev yapan özel eğitim öğretmenlerinin de görüşleri alınarak alana özgü mevcut uygulamalar ortaya konulmuştur. Araştırmadan ulaşılan sonuçlara göre; üstün zekâlıların eğitimi amacıyla hayata geçirilen pek çok uygulama, mevzuat çalışması ve kamusal düzenleme olmuş ve yıllar içerisinde bir kısmı hayata geçirilmiştir. Ancak üstün zekâlıların eğitimi Millî bir politika olarak görülmemiş ve alınan pek çok kararın uygulamaya geçirilme noktasında yeterince başarı sağlanamadığı da görülmüştür. Bu araştırmada ulaşılan sonuçlar ışığında gelecekte yapılacak olan bilimsel çalışmalara ışık tutmak amacıyla öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Bilim ve Sanat Merkezleri'nin eğitim programlarının Hammond modeliyle değerlendirilmesi
Evaluation of Science and Art Centres education curriculum using Hammond model
YUSUF ESER
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. NURİYE SEMERCİ
- Türkiye'de üstün yetenekliler ve üstün zekâlılar alanında yapılmış akademik çalışmaların çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi
Evaluation in terms of various variables of conducted academic studies on gifted and talented children in Turkey
GÖKHAN GÜÇİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞAHİN ORUÇ
- Farklılaştırılmış yabancı dil öğretiminin üstün zekalı öğrencilerde erişiye, eleştirel düşünmeye ve yaratıcılığa etkisi
The effect of differentiated foreign language instruction on gifted students' achievment, critical thinking and creativity
AYŞİN KAPLAN SAYI
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiÜstün Zekalılar Eğitimi Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERAP EMİR
- Üstün zekâlı ve yetenekli çocuklarda mükemmeliyetçilik ve anksiyete arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between perfectionism and anxiety in gifted and talented children
ELİF ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BURÇAK ÇAĞLA GARİPAĞAOĞLU
- Üstün Yetenekliler Eğitim Programları Değerlendirmeleri Öğrenci Formunun (ÜYEP-DÖF) revize edilmesi ve psikometrik özelliklerinin araştırılması
Revision of the Education Programs for Talented Students Evaluations Student Form (EPTS-ESF) and its psychometric properties
GÜLŞAH AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UĞUR SAK