Efficacy of explicit and implicit instructions on the acquisition and production of the English passive
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 839059
- Danışmanlar: Belirtilmemiş.
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Unıversıty Of London - Unıversıty College London
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
The paper aims to investigate the efficacy of traditional grammar teaching and input-based theories in different L2 input conditions (input flood only, input flood and input enhancement, input flood and explicit instruction) on the acquisition and production of the English passive. As a small-scale empirical study, four intact classes comprising of sixty-two Turkish learners of English at intermediate level were exposed to different materials developed specifically for the current study. While traditional grammar teaching group received the treatment according to PPP model (presentation, practice and production), other experimental groups were exposed to many exemplars of the passive voice along with input enhancement and a grammar handout. Two parallel forms of test, which were developed by the researcher himself was used as pre-test and post-test and test scores were analysed through paired-samples t-test and ANOVA so as to compare every treatment groups with each other. Overall findings demonstrated that participants receiving explicit instructions outperformed those receiving inputbased techniques in terms of acquisition. With regards to production of the passive voice, participants in input flood and input enhancement group benefited from the technique along with those receiving explicit instruction. Implications as regards how to couple input-based techniques with explicit instruction are discussed along with suggestions for EFL teachers on providing opportunities to language learners for production.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- A study on sources and consequence of science teachers' self-efficacy
Fen bilimleri öğretmenlerinin öz-yeterlik algılarının kaynakları ve sonucuna ilişkin bir çalışma
MERVE PEHLİVAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA SUNGUR
- Değişen normlar, değişen davranışlar: Dinamik normların çevreci davranışlar üzerindeki etkisi ve psikolojik mekanizmaları
Changing norms, changing behaviors: The impact of dynamic norms on pro-environmental behaviors and underlying psychological mechanisms
TUĞÇENAZ ELCİL
- Bağlama çalıp söyleyen kadınların müzik performansının toplumsal cinsiyet açısından incelenmesi
Analysing the music performance of baglama-playing female singers in terms of gender
SEVAL EROĞLU
Doktora
Türkçe
2018
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. SONGÜL KARAHASANOĞLU
- “Vatan için ölmek”: Türkiye'de şehit asker kültünün sosyo-politik inşası ve şehit aileleri dernekleri
“Dying for the motherland”: The socio-political construction of martyr soldier cult and martyr family associations in Turkey
ŞAFAK AYKAÇ
- Uzaktan eğitim ve etkinliklerle öğretmen ve öğrencilerin bilimin doğası hakkındaki görüşlerinin geliştirilmesi: Biyoloji dersi örneği
Developing the opinions of teacher and students on nature of science through distance education and activities: A biology lesson sample
FATİH SERDAR YILDIRIM
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA MİRİCİ