Geri Dön

İlkokul 4.sınıf öğrencilerinin aile ilişkileri ile okul doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examination of the relationship between family relations and school satisfaction of primary school 4th grade students

  1. Tez No: 840304
  2. Yazar: MUSTAFA YILMAZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÇİĞDEM DEMİR ÇELEBİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Aile İlişkileri, Destekleyici Aile İlişkileri, Engelleyici Aile İlişkileri, Okul Doyumu, Family Relationships, Supportive Family Relationships, Disruptive Family Relationships, School Satisfaction
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

Bu araştırmada amaç, ilkokul 4.sınıf öğrencilerinin aile ilişkileri ile okul doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda aile ilişkileri ve okul doyumu arasındaki ilişki ile aile ilişkileri ve okul doyumunun çeşitli değişkenler açısından anlamlı farklılık gösterip göstermediği de araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2022-2023 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Esenler ilçesinde eğitimine devam eden 386 4.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada verileri toplamak amacıyla; araştırıcı tarafından hazırlanan“Kişisel Bilgi Formu”, Demirtaş Zorbaz ve Korkut Owen tarafından geliştirilen“Çocuklar İçin Aile İlişkileri Ölçeği”ve Bülent Baki Telef tarafından geçerlilik ve güvenirlilik çalışmaları yapılıp Türkçe' ye uyarlanan“Çocuklar İçin Kapsamlı Okul Doyumu Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırma değişkenleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla Pearson Korelasyon Analizi, değişkenlerin demografik özelliklere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek için bağımsız gruplar t-testi ve ANOVA yapılmıştır. Ayrıca destekleyici aile ilişkilerinin okul doyumunu etkileyip etkilemediğini belirlemek amacıyla Basit Regresyon Analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, ilkokul 4.sınıf öğrencilerinin okul doyumu düzeyi, cinsiyet ve öğretmen cinsiyeti açısından anlamlı şekilde farklılaşırken, ebeveynlerinin eğitim durumu açısından anlamlı farklılık göstermemektedir. Destekleyici aile ilişkileri cinsiyet açısından anlamlı şekilde farklılık göstermezken, engelleyici aile ilişkileri cinsiyet açısından anlamlı şekilde farklılık göstermektedir. Aile ilişkileri ebeveyn eğitim durumu açısından anlamlı şekilde farklılık göstermemektedir. Destekleyici aile ilişkileri ile okul doyumu arasında pozitif yönlü orta düzeyde anlamlı ilişki tespit edilirken, engelleyici aile ilişkileri ile okul doyumu arasında negatif yönlü orta düzeyde anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Araştırmada ayrıca, destekleyici aile ilişkilerinin okul doyumunu pozitif yönde anlamlı şekilde etkilediği de tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the relationship between family relations and school satisfaction of primary school 4th grade students. For this purpose, it was also investigated whether the relationship between family relations and school satisfaction with whether family relations and school satisfaction differ significantly in terms of various variables. The study group of the research; It consists of 386 4th grade students continuing their education in Esenler district of Istanbul in the 2022-2023 academic year. In order to collect data in the research;“Personal Information Form”prepared by the researcher,“Family Relationship Scale for Children”developed by Mrs. Demirtaş Zorbaz and Mrs. Korkut Owen and“Comprehensive School Satisfaction Scale for Children”adapted into Turkish after validity and reliability studies were conducted by Mr. Telef. Pearson Correlation Analysis was used to determine the relationship between research variables, independent groups t-test and ANOVA tests were used to determine whether the variables differed according to demographic characteristics. In addition, Simple Regression Analysis was conducted to determine whether supportive family relationships affect school satisfaction. According to the results of the research, the level of school satisfaction, while there is a meaningful difference in terms of gender and teacher gender, there is no significant difference in terms of parental education level. While supportive family relationships do not differ significantly in terms of gender, disruptive family relationships differ significantly in terms of gender. Family relations do not differ significantly in terms of parental education level. While a positive and moderately significant relationship was found between supportive family relationships and school satisfaction, a negative moderately significant relationship was found between disruptive family relationships and school satisfaction. In the study, it was also determined that supportive family relationships significantly affect school satisfaction in a positive way.

Benzer Tezler

  1. İlkokul öğrencilerinin sorumluluk düzeylerinin okula bağlanma ve okul doyumu bakımından incelenmesi

    The exami̇nati̇on of the sense of responsibility of the primary school students in terms of school satisfaction and school attachment

    BÜŞRA BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL İBRAHİM SAĞLAM

  2. 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin algıladıkları aile ilişkileri ile öz-yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of relation between the perceived family relationships and self-efficacy of 4th and 5th grade students

    FERDA OFLAZOĞLU GÖNCÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA EBRU İKİZ

  3. İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin dijital oyun bağımlılığı ve aile içi ilişkilerinin incelenmesi

    Examination of digital game addiction and family relationships of primary school fourth grade students

    TUĞÇE CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT ÇALIŞOĞLU

  4. İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin ebeveynlerinin duygusal istismar farkındalığı

    Emotional abuse awareness of parents of 4th grade primary school students

    ALİ KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN NEJAT AKFIRAT