Dans öğetmenlerinin mesleki görüşleri ve mesleki görüşlerini etkileyen faktörler
Professional opinions of dance teachers and factors affecting their professional opinions
- Tez No: 840751
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE MÜNİRE ERDEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bale ve Dans, Eğitim ve Öğretim, Ballet and Dance, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Türkiye'de dans eğitimi, okul öncesi süreçlerde başlayarak eğitimin her kademesinde pek çok eğitim kurumu programında etkinlik olarak, kurslarda da ana ders olarak yer almaktadır. Özel kurslarda üç yaşından itibaren öğrenciler bale kurslarına başlamaktadır ve bu kurslara başlayan öğrencilerin ilk öğretmeni dans öğretmeni olabilmektedir. Dans öğretmenlerinin Millî Eğitim Bakanlığı tarafından görevlendirilmelerinin yapılması için bir kurs belgesine sahip olmaları yeterlidir. Bu araştırmanın amacı dans öğretmenlerinin mesleki görüşlerini incelemektedir. Niceliksel yöntemin kullanıldığı araştırmada veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen“Dans Öğretmenlerinin Mesleki Görüşleri Ölçeği”ile toplanmıştır. Araştırma grubunu elverişli örneklem yöntemi ile belirlenen 101 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin öğretim yöntem ve teknikleri, eğitimde öğrenme kuramları ve öğrenciye dokunma ile ilgili maddelerin ortalamasının genel ortalamanın altında olduğu ve öğretmenlerin görüşlerinin, cinsiyet, çalışma süresi, mezun olunan eğitim kurumu türü ve mesleki eğitim almış veya almamış olduklarına göre değişmediği bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Dance education starts at early ages as an extracurricular activity or as the main course at some schools in Turkey. Some students start ballet courses from the age of three and their first teacher can be a dance teacher. To be assaigned to schools as a dance teacher by the Ministry of National Education of Turkey, any kind of dance certificate is acceptable. The purpose of this research is to examine the vocational views of dance teachers in Turkey. In this research, the quantitative method was used, data were collected with the“Dance Teachers' Vocational Opinions Scale”developed by the researcher. The research group consists of 101 teachers determined by convenient sampling method. As a result of the research, it was found that the average of the items related to teachers' teaching methods and techniques, learning theories in education, and touching the students were below the general average, and the opinions of the teachers did not change according to gender, seniority, type of school graduated from, and whether they had received vocational training or not.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin motor gelişim alanına ilişkin görüşlerinin ve uygulamalarının incelenmesi
Investigation of opinions and implementations of preschool teachers regarding to the field of motor development
SÜMEYRA SERT
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiBeden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A. DİLŞAD MİRZEOĞLU
- Okul öncesi öğretmenlerinin kullandıkları şarkıların değerler eğitimi açısından incelenmesi
An examination of the songs used by preschool teachers in terms of values education
ESMA BÖREKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENEL ELALDI
- Etude analytique de deux points de vue: Approches structurale et communicative
İki bakış açısından çözümsel incelemesi: Yapısal ve iletişimsel yaklaşım
NEZAHAT TEPEDENLİ
Doktora
Fransızca
2000
Fransız Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SİBEL BOZBEYOĞLU
- Emploi des textes litteraires et son importance dans la formation des professeurs du Français langue etrangere
Fransızca öğretmenlerinin eğitiminde edebiyat metinlerinin kullanını ve önemi
TUFAN TÜRKYAŞAR
Yüksek Lisans
Fransızca
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜL TEKAY BAYSAN
- La polyvalence des professeurs des écoles dans l'enseignement du premier degré en France et en Turquie : une conception et des enjeux différents, liés aux dimensions politique et culturelle de l'enseignement
Fransa'da ve Türkiye'de ilkokul öğretmenlerinin çok yönlülüğü: eğitimin politik ve kültürel boyutlarına bağlı farklı kavram ve amaçlar
BETÜL ERTEK
Yüksek Lisans
Fransızca
2012
Eğitim ve ÖğretimUniversité Lumière (Lyon II)Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÉLÈNE CROCÉ-SPINELLI