Dans öğetmenlerinin mesleki görüşleri ve mesleki görüşlerini etkileyen faktörler
Professional opinions of dance teachers and factors affecting their professional opinions
- Tez No: 840751
- Danışmanlar: PROF. DR. AYŞE MÜNİRE ERDEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Bale ve Dans, Education and Training, Ballet and Dance
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye'de dans eğitimi, okul öncesi süreçlerde başlayarak eğitimin her kademesinde pek çok eğitim kurumu programında etkinlik olarak, kurslarda da ana ders olarak yer almaktadır. Özel kurslarda üç yaşından itibaren öğrenciler bale kurslarına başlamaktadır ve bu kurslara başlayan öğrencilerin ilk öğretmeni dans öğretmeni olabilmektedir. Dans öğretmenlerinin Millî Eğitim Bakanlığı tarafından görevlendirilmelerinin yapılması için bir kurs belgesine sahip olmaları yeterlidir. Bu araştırmanın amacı dans öğretmenlerinin mesleki görüşlerini incelemektedir. Niceliksel yöntemin kullanıldığı araştırmada veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen“Dans Öğretmenlerinin Mesleki Görüşleri Ölçeği”ile toplanmıştır. Araştırma grubunu elverişli örneklem yöntemi ile belirlenen 101 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin öğretim yöntem ve teknikleri, eğitimde öğrenme kuramları ve öğrenciye dokunma ile ilgili maddelerin ortalamasının genel ortalamanın altında olduğu ve öğretmenlerin görüşlerinin, cinsiyet, çalışma süresi, mezun olunan eğitim kurumu türü ve mesleki eğitim almış veya almamış olduklarına göre değişmediği bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
Dance education starts at early ages as an extracurricular activity or as the main course at some schools in Turkey. Some students start ballet courses from the age of three and their first teacher can be a dance teacher. To be assaigned to schools as a dance teacher by the Ministry of National Education of Turkey, any kind of dance certificate is acceptable. The purpose of this research is to examine the vocational views of dance teachers in Turkey. In this research, the quantitative method was used, data were collected with the“Dance Teachers' Vocational Opinions Scale”developed by the researcher. The research group consists of 101 teachers determined by convenient sampling method. As a result of the research, it was found that the average of the items related to teachers' teaching methods and techniques, learning theories in education, and touching the students were below the general average, and the opinions of the teachers did not change according to gender, seniority, type of school graduated from, and whether they had received vocational training or not.
Benzer Tezler
- Kırıkkale il merkezinde görev yapan sınıf öğretmenlerinin müzik dersi ile ilgili yeterliliklerine ilişkin bir araştırma
Research related to the proficiency of classroom teachers working in the center of Kırıkkale in music lessons
OSMAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiMüzik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH AKKAŞ
- Okul öncesi öğretmenlerinin motor gelişim alanına ilişkin görüşlerinin ve uygulamalarının incelenmesi
Investigation of opinions and implementations of preschool teachers regarding to the field of motor development
SÜMEYRA SERT
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiBeden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A. DİLŞAD MİRZEOĞLU
- Motor teknik liseleri atelye ders programının eğitim teknolojisi açısından değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
AHMET SEZAYİ İLHAN
- Okul öncesi öğretmenlerinin kullandıkları şarkıların değerler eğitimi açısından incelenmesi
An examination of the songs used by preschool teachers in terms of values education
ESMA BÖREKÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENEL ELALDI
- Okulöncesi öğretmenlerinin müzik eğitimine yönelik algıladıkları yeterlilikler ve müzik eğitimi ortamlarına yönelik düşüncelerinin belirlenmesi (İstanbul ili Esenler örneği)
Determination of pre-school teachers perceived proficiencies on music education and considerations of music education media (İstnbul city for example Esenler)
HÜLYA ŞAHİN