Geri Dön

Özgül öğrenme bozukluğu olan çocuklarda vestibüler rehabilitasyon etkinliğinin araştırılması

Investigation of vestibular rehabilitation effectiveness in children with specific learning disorders

  1. Tez No: 842544
  2. Yazar: MELDA ACAR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EYYUP KARA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Kulak Burun ve Boğaz, Otorhinolaryngology (Ear-Nose-Throat)
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2023
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Odyoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Amaç: Çalışmamızın amacı, Özgül Öğrenme Bozukluğu (ÖÖB) olan çocukların vestibüler fonksiyonlarını değerlendirmek ve farklı vestibüler rehabilitasyon uygulamaları sonrasında bu çocuklardaki öğrenme ve denge becerilerindeki değişikleri incelemektir. Yöntem: 7-12 yaş arasında olan ÖÖB tanılı, 2 çalışma grubu ve aynı yaş aralığına sahip sağlıklı çocuk olan 1 kontrol grubu şeklinde 3 grupta incelenmiştir. Çalışma gruplarının vestibüler rehabilitasyon öncesinde, vestibüler becerileri değerlendirilmiş ve bu beceriler hiçbir uygulama yapılmayan 7-12 yaş arası kontrol grubu ile karşılaştırılmıştır. Vestibüler testler için DOT, AT, DKST, gaze ve sakkad testi uygulanmıştır. Çalışma grubu randomize bir şekilde ikiye ayrılmıştır. Birinci gruba, geleneksel vestibüler rehabilitasyon; ikinci gruba ise, sanal gerçeklik teknolojisi olan Nintendo-WiiFit ile vestibüler rehabilitasyon uygulanmıştır. Rehabilitasyon uygulamalarından sonra her iki çalışma grubunun vestibüler ve öğrenme becerileri tekrar değerlendirilmiştir. Öğrenme becerileri için MOYA Öğretmen Formu, MOYA Ebevyn Formu ve Beery VMY kullanılmıştır. Bulgular: Rehabilitasyon öncesi dönemde yapılan testler kontrol grubu ile kıyaslandığında çalışma grubunda DOT testinde VEST (p

Özet (Çeviri)

Purpose: The aim of our study is to evaluate the vestibular functions of children with Specific Learning Disorder (SLD) and to examine the changes in learning and balance skills in these children after different vestibular rehabilitation applications. Method: It was examined in 3 groups: 2 study groups, diagnosed with SLD, between the ages of 7-12, and 1 control group, healthy children with the same age range. Before vestibular rehabilitation, the vestibular skills of the study groups were evaluated and these skills were compared with the control group aged 7-12 years, which did not receive any treatment. For vestibular tests, SOT, AT, LOS, gaze and saccade tests were applied. The study group was randomly divided into two. The first group includes traditional vestibular rehabilitation; Nintendo-WiiFit, a virtual reality technology, was applied to the second group. After the rehabilitation practices, the vestibular and learning skills of both study groups were re- evaluated. MOYA Teacher Form, MOYA Parent Form and Beery VMY were used for learning skills. Results: Subjects with SLD had lower VEST (p

Benzer Tezler

  1. Özgül öğrenme bozukluğu olan çocuklarda hızlı bozuk konuşmanın belirlenmesi

    Determination of cluttering in children with specific learning disorders

    TUĞBA KARATOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    İletişim BilimleriÜsküdar Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK

  2. Özgül öğrenme bozukluğu olan çocuklarda nörotrofik faktör serum düzeylerinin belirlenmesi

    Serum neurotrophic factor levels in children with specific learning disorder

    GÖKÇE SULTAN UNCU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Biyokimyaİstanbul Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NUSRET SOYLU

  3. Özgül öğrenme bozukluğu olan çocuklarda duygu tanıma ve duygusal zekanın değerlendirilmesi, bilişsel çarpıtmalar, kaygı ve depresyon düzeyleri ile ilişkisi

    Başlık çevirisi yok

    FATMA AKKUŞ ÖZDEMİR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikiyatriAnkara Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR URAN

  4. Özgül öğrenme bozukluğu olan çocuklarda terapötik hemşirelik girişimlerinin benlik algısı ve ilişkili faktörler üzerine etkisi

    The effect of therapeutic nursing interventions on self-concept and related factors in children with specific learning disorders

    EMİNE CİNCİOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    HemşirelikSakarya Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLGÜN DURAT

  5. Özgül öğrenme bozukluğu olan çocuklarda ince motor fonksiyonun değerlendirilmesi

    Evaluation of fine motor function in children with specific learning disorders

    İBRAHİM ÇAĞDA KAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Fizyoterapi ve RehabilitasyonAkdeniz Üniversitesi

    Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZGÜN KAYA KARA